25-26学年语文（统编版）选择性必修下册课件：3.1 蜀道难（第2课时）.pptxVIP

蜀道难蜀道之难，难于上青天！李白第二课时

壹了解古体诗，李白其人和写作背景。贰把握这首的句式特点，品味其韵律美，理解诗歌内容。叁结合诗文以及背景，探究诗歌的主旨。肆品味李白飘逸豪放、浪漫奇崛的语言，体会其诗作的艺术风格。素养目标

作品鉴赏《蜀道难》开篇以“噫吁嚱，危乎高哉！”起句，有何表达效果？诗人为什么要用如此强烈的语气来描写蜀道？明确：开篇以感叹词“噫吁嚱”起句，表达了诗人对蜀道之险峻的惊叹与敬畏之情。“危乎高哉”进一步强化了蜀道高峻、险恶的形象。这种强烈的语气不仅渲染了蜀道的雄奇与艰险，也奠定了全诗豪放、悲壮的基调，激发读者的想象与情感共鸣。

作品鉴赏诗人引用了哪些神话？诗人为什么要引用这些神话？明确：①引用“蚕从及鱼凫”的开国之事，是为了叙述蜀地长期闭塞的状况寓高山阻隔之意，写出了历史纵深感，增添神话色彩，引人入胜。②引用“五力士开山”的传说，是为了说明蜀道的来由，突出蜀山的险峻与开凿的艰辛。③引用“六龙回日”的神话，极写山势之高峻，衬托道的难行，增添了诗歌的浪漫主义色彩。

作品鉴赏“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，一句有何妙处？明确：①“上有“句写山势高峻，引入神话运用夸张修辞手法；“下有”句直接描写谷深水急，用语奇媚，形象可感。②两句一仰一俯，拉开纵向空间，蜀山之高峻奇险如在目前。“黄鹤”“猿猱”二句运用烘托，以善飞的黄鹤、善攀援的猿猱之愁，侧面极写蜀山之高峻奇险。

作品鉴赏“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”是从什么角度来写“蜀道之难”的？明确：①从行人的“经验”来写“蜀道之难”。②“百步九折”写出了路途的艰难，“扪参历井”道出了山的高危。“以手抚膺坐长叹”则是人们典型的无可奈何的情态。③诗人捕捉行人在青泥岭上的一系列细节动作，生动、形象地刻画出了行人无奈、惶悚的神情。

作品鉴赏诗人是如何突出“高”这一特点的?蜀道来历（侧面写高）蜀道高峻（正侧结合）行人感受神话传说虚实结合烘托夸张细节描写人行其上的艰难形状和畏惧心理上：六龙回日群山挡日下：万仞深渊激流回旋黄鹤不得过猿猱愁攀援蜀道历史五丁开山一叹难：危乎高哉

作品鉴赏悲鸟、古木、子规、夜月、号、啼、愁，是中国古典诗歌中典型的情景交融手法，请赏析。明确：①“悲鸟”“古木”是写景，“子规”“夜月”也是写景。但是“号”“啼”却是写情，丛林中悲鸟的号鸣，月夜子规的啼叫，这些都能增添旅人的悲凉孤独之感，诗人巧妙地融情于景。②“愁空山”更是景中含情，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，也更让人感到蜀道之难确实难于上青天。

作品鉴赏“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”，一句有何妙处？①夸张手法：渲染了惊险的气氛。②动静结合：（静）山峦起伏，连峰接天，枯松倒挂绝壁；（动）飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响。③远近结合：（远景）“去天不盈尺”的山峰； （近景）“倒挂枯松”。④拟人：“争”形象地写出水势汹涌、水声轰响的情景。⑤视听结合：（视觉）山之高峻、壁之险绝；（听觉）水之湍急咆哮，令人胆战心惊。

作品鉴赏诗人是如何突出“险”这一特点的？二叹险：其险也如此景物凄凉山水险恶连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷悲鸟号古木子规啼夜月使人听此凋朱颜借景抒情渲染烘托视听结合远近结合动静结合夸张手法拟人手法

作品鉴赏全诗最后一段写蜀道险要的背后是否有言外之意（可结合背景）??这里化用诗句，突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据称王不乏其人，从而引出对政治形势的描写，劝人引以为戒，警惕战乱发生；一语双关，既写蜀道猛兽，又影射恃险作乱的政治凶煞，揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”。唐天宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局，表明国事的忧虑与关切。“朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。”互文、夸张、双关，既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗，表达对国事的忧虑与关切，为诗篇增加了现实的内涵、深厚的意蕴。

作品鉴赏全诗最后一段写剑阁，对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义？①唐天宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，心怀异志者可能恃险作乱，后来发生的安史之乱也恰恰证明了诗人的忧虑是有现实意义的。②剑阁地势险要、易守难攻，历史上在此割据称王者不乏其人，诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写，目的在于劝君王引以为戒，警惕战乱的发生。③诗人使用了比喻、互文、夸张、双关的手法，揭露了蜀中“狼与豺”的“磨牙吮血，杀人如麻”。既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑