25-26学年语文（统编版）选择性必修下册课件：7.1 风景谈.pptxVIP

风景谈;了解茅盾的生平及其创作成就，积累文学常识。;同学们，你们是否曾在平凡的场景中发现过不平凡的美？一片荒漠、一轮明月、一群劳动者、一段歌声，甚至是一片简陋的桃林，都可能因为人的存在而焕发出动人的光彩。今天我们要学习的《风景谈》，就是一篇用细腻笔触描绘自然与人类活动交融之美的散文。作者茅盾通过几幅看似平常却意味深长的“风景”，带我们思考什么是真正的美，以及人类在自然中扮演的角色。让我们一起走进这篇充满哲思与诗意的文字，感受那“伟大中之最伟大者”。;Part01;茅盾（1896年—1981年），原名沈德鸿，字雁冰，浙江省嘉兴人。我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家。他在六十余年的文学活动中，发起成立“文学研究会”，接编改革《小说月报》，倡导“为人生”的艺术，有力地推进了我国新文化运动的发展。代表作有小说《子夜》《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。

1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。;作品特点：善于选取大题材，通过一个历史时期广阔、复杂的社会面貌反映时代本质特征。作品具有鲜明的时事性、纪实性和传记性；散文善于使用以物言情寄意和以实衬虚的叙述手法。;1981年，根据茅盾先生遗愿，将其25万元稿费捐献出来，设立了茅盾文学奖。

“茅盾文学奖”是中国第一个以个人名字命名的文学奖。

“茅盾文学奖”是中国长篇小说的最高奖项之一。

第三届茅盾文学奖：路遥《平凡的世界》，霍达《穆斯林的葬礼》

第四届茅盾文学奖：陈忠实《白鹿原》

第七届茅盾文学奖：贾平凹《秦腔》，迟子建《额尔古纳河右岸》

第八届茅盾文学奖：莫言《蛙》，刘震云《一句顶一万句》

第十届茅盾文学奖：梁晓声《人世间》;1940年5月茅盾途经西安，巧遇朱德，应邀前往延安讲学并参观访问。在延安，目睹了解放区蓬勃发展的景象，激发了对解放区的热爱感情。同年年底茅盾回到了国民党统治下的重庆，当时正值国民党反动派发动第二次反共高潮，写下了《白杨礼赞》的姊妹篇《风景谈》。

茅盾在他的回忆录中说??“我写了延安的风景，而

把政治寓于风景之中。”;散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。;Part02;给下列字词注音

癞（lài）头颀（qí）长掮（qián）客

黑魆魆（xū）干坼（chè）锄锹（qiāo）

浅濑（lài） 札（zhá）记偎（wēi）依

瞥（piē）见半爿（pán）贻（yí）笑大方;“风景谈”即谈风景，是宾语前置。所谓“风景”，《辞海》中的解释是“风光景色”，即可供人观赏的建筑物、自然景象等。但这篇散文所说的“风景”还应包括人，茅盾认为人是风景的“构成者”，是风景的“主宰”。因此，我们在考虑六幅画面时应从课文实际出发，通过风景来理解风景中所包含的政治内容。一要考虑人的活动，二要顾及人类活动的自然背景。;沙漠驼铃;请同学们再读文章，模仿第一段，尝试说说作者在这些风景中写了哪些人的活动。;Part03;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Part04;;;;;六幅画面从不同的角度取景，劳动的、学习的、休息的、战斗的，把人的活动与自然风景交融结合，紧紧围绕中心思想，将文章的主旨深刻地揭示出来。

文章先采用深情的叙述或描写，然后给予画龙点睛的议论，使每一幅画面所暗含的意思都鲜明地展示出来。这种叙议结合的基本思路纵贯全篇，形成了一道清晰的文脉。;Part05;1.下列加粗字的注音全都正确的一项就是（??）

A.铃铛（línɡ?dānɡ）坎儿井（kǎn）????山坳（áo）????掮客（qián）

B.摇曳（yè）?????老茧（jiǎn）?????搔痒（náo）?贻笑大方（fānɡ）

C.断碣（jié）?????颀长（qí）????浅濑（lài）??河水汤汤（shānɡ）

D.干坼（chè）??锄锹（qiāo）????札记（zhá）?喧哗（huā）;阅读下面的文字，完成下题。

《风景谈》写于《白杨礼赞》之前。当时，由于国民党反动派的“文网”森严，这篇散文写得比较隐晦。为了对付国民党反动派的书报检查官，使文章免遭“斧正”之灾，作者往往采用曲笔的写法，但细心的读者依然可以从字里行