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部编人教版一年级下册语文全册教案

引言

本教案旨在为部编人教版小学语文一年级下册的教学提供系统性的指导与参考。一年级下册是学生在小学阶段语文学习的关键承启期，学生经过上册的学习，已初步适应小学学习生活，掌握了一定的识字方法和阅读习惯。本册教材在巩固上册所学的基础上，进一步拓展识字量，提升阅读能力，培养初步的写话兴趣，并渗透良好的学习习惯和品德教育。本教案力求体现新课标的理念，注重学生语文素养的整体提升，内容编排注重科学性、趣味性和实用性，希望能为一线教师的教学工作提供有益的帮助。

一、教学总目标与要求

（一）总目标

1.知识与技能：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字约五百个，其中会写二百多个。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能按田字格要求正确、端正、整洁地书写汉字。学习用普通话正确、流利地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

2.过程与方法：初步学习运用多种识字方法（如象形、指事、会认字的熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁，以及联系生活经验等）独立识字。学习借助读物中的图画阅读。学习通过朗读、圈画、联系上下文等方法理解课文内容。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。

3.情感态度与价值观：感受阅读的乐趣，喜爱阅读。在语文学习中，乐于与人合作。热爱祖国语言文字。养成认真倾听、勤于思考、乐于表达的习惯。培养热爱自然、热爱生活、关爱他人的情感。

（二）本册具体要求

1.识字与写字：这是本册教学的重点。要引导学生喜欢识字，乐于写字。注重培养识字兴趣和识字能力，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。写字教学要重视培养正确的写字姿势和良好的写字习惯，要求学生书写规范、端正、整洁。

2.阅读：继续培养阅读兴趣，学习朗读的方法，能读准字音，读通句子，读出不同的语气。学习默读，做到不出声，不指读。能借助工具书（拼音）阅读浅显的儿歌、童话和故事。

3.口语交际：创设交际情境，鼓励学生大胆开口，说普通话，表达清晰、完整。学习倾听，能理解别人讲话的主要意思，并能简单回应。

4.写话：乐于运用阅读和生活中学到的词语，看图写一句或几句话，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1.认识常用汉字，掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能正确、端正、整洁地书写规定的汉字。

2.用普通话正确、流利地朗读课文，结合上下文和生活实际了解词语意思。

3.培养阅读兴趣，积累阅读经验。

（二）教学难点

1.帮助学生掌握多种识字方法，提高独立识字能力。

2.培养良好的写字习惯，做到姿势正确，书写规范美观。

3.引导学生在阅读中体会情感，对感兴趣的内容乐于与人交流。

4.激发写话兴趣，引导学生把想说的话写清楚、写通顺。

三、教学准备

1.教师准备：认真钻研教材、课程标准，备好每一节课。准备好与课文内容相关的多媒体课件、图片、音频、视频资料。制作必要的生字卡片、词语卡片、句子卡片及其他教具、学具。

2.学生准备：预习课文，圈出生字新词。准备好课本、练习本、铅笔、橡皮、尺子等学习用品。

四、全册教材内容与教学安排建议

本册教材共有八个单元，另加一个“识字”单元（通常安排在教材开头或结合单元主题）和“语文园地”。每个单元包含2-4篇课文，1个“语文园地”，部分单元后安排“口语交际”或“快乐读书吧”。

（一）第一单元：春天

单元主题：感受春天的美好，热爱大自然。

语文要素：积累描写春天的词语；学习“也、又”等字的用法；朗读时注意语气和停顿。

教学建议：

*识字写字：结合课文插图和生活经验识字，如“春、风、花、草”等。指导书写时，注意“木”字旁、“草”字头的写法。

*阅读指导：引导学生图文对照，感受春天的美景和生机。通过多种形式的朗读（自由读、指名读、赛读、配乐读），体会诗歌的韵律和情感。

*口语交际：围绕“春天来了”进行交流，说说自己看到的、听到的、感受到的春天。

*语文园地：重点关注“字词句运用”和“日积月累”，积累关于春天的四字词语。

（二）第二单元：姓氏歌

单元主题：了解中华姓氏文化，感受生活中的语文。

语文要素：学习姓氏的不同表达方式；学习用“什么、怎么”等疑问词提问。

教学建议：

*识字写字：“姓、氏、李、张”等字与姓氏相关，可联