汉语拼音g、k、h教学活动设计与实施.pdfVIP

学习g、k、h

★活动目标

1.学习声母g、k、h的正确读音。

2.能在四线格中进行正确书写g、k、h。

3.养成良好的学习汉语的习惯。

★活动准备

材料准备：幼儿1、卡g、k、h。

自备：唱歌的、小蝌蚪的、喝水的。

★活动过程

一、快乐感知

1.带领幼儿以接龙读的形式复习之前学过的。

2.观察《快乐的一家》情境图，学习儿歌。

（1）出示《快乐的一家》情境图，请幼儿观察：“说一说，上都有谁？他们在

干什么？”幼儿回答。

（2）小结：“住在小河边，家里有、哥哥和。哥哥很唱歌，你看他又在

窗前大声地唱歌；经常在小河边捉蝌蚪；而我在给讲有趣的故事，听到有趣的

地方，竟呵呵笑起来了，这就是我们快乐的一家。”

（3）带领幼儿学习儿歌：哥哥大声在唱歌，来把蝌蚪捉。我给讲故事，

听了笑呵呵。

二、探索新知（拼读学习、书写示范）

（一）学习声母g、k、h。

1.学习声母“g”。

（1）出示唱歌的请幼儿观察：“说一说这位小朋友在做什么？”幼儿说

出“唱歌”。

（2）出示“g”的卡：“这就是我们今天要学习的第一个声母宝宝g”。

（3）示范正确读音，带领幼儿进行跟读练习，并提示“g”的发音要领：舌根前部抵住

软腭气流，让气流冲破舌根的，成音。

（4）带领幼儿读：哥哥唱歌g、g、g。可以请小朋友自由发挥编。

（5）：“现在我们要把声母宝宝“g”送回家，一起来看看它住在哪里？”

（6）示范书写：“‘g’住在四线格的中格和下格，先写半圆，后写竖钩，两笔完成，中

格要占满，下格不沾边”。

（7）带领幼儿进行空写练习。

2.学习声母“k”。

（1）出示小蝌蚪的卡片请幼儿观察：“小朋友们快看，教室里来了一群小蝌蚪和我们做游

戏，我们来数一数一共有几只小蝌蚪。”

（2）出示“k”的卡：“小蝌蚪的“蝌”的声母就是我们今天要学习的声母k。”

（3）示范正确读音，带领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿发音要领：舌根前部，抵住

上软腭，气流，让气流冲破舌根的，迸发成音。

（4）带领幼儿读：小蝌蚪k、k、k。

（5）：“小朋友们，知道声母‘k’住在哪里吗？”鼓励幼儿大胆地回答问题。

（6）示范书写：“‘k’住在四线格的上格和中格，先写一竖，再写左斜右斜，两笔完成，上

格不顶格，中格要填满。”

（7）带领幼儿进行空写练习。

3.学习声母“h”。

（1）出示喝水的请幼儿观察：“观察上的小朋友在做什么？”幼儿说出“喝

水”。

（2）出示“h”的卡：“喝水的“喝”，它的声母就是h。”

（3）示范正确读音，带领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿“h”的发音要领：舌根抬高，

接近软腭形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。

（4）带领幼儿读：笑了h、h、h。

（5）：“接下来我们要把声母“h”送回家，请小朋友告诉老师它住在哪里？”

（6）示范书写：“‘h’在四线格的上格和中格，先写一竖，再写弯竖，两笔完成。上格

不顶线，中格要占满。”

（7）带领幼儿进行空写练习。

（二）游戏巩固

游戏名称：

游戏

游戏准备：上面写有（d、t、n、l、g、k、h