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夜间飞行的秘密教案

一、课题名称

夜间飞行的秘密

二、授课对象

小学中高年级学生

三、课时安排

1-2课时（根据学生实际情况及课堂活动深度可灵活调整）

四、教材分析

本课围绕“夜间飞行的秘密”这一核心问题，通过讲述科学家对蝙蝠夜间飞行能力的探究过程，揭示了蝙蝠利用超声波定位的科学原理，并由此引出了雷达的发明，展现了科学探索与人类科技进步之间的紧密联系。课文语言生动，逻辑清晰，融科学性、趣味性于一体，是培养学生科学素养、激发探究兴趣、学习说明方法的优质文本。

五、学情分析

小学中高年级学生已具备初步的独立阅读能力和一定的逻辑思维能力，对自然现象和科学奥秘抱有浓厚的好奇心。他们可能在生活中见过蝙蝠，也听说过雷达，但对二者之间的联系以及蝙蝠夜间飞行的具体原理了解不深。此阶段学生乐于动手操作和参与探究活动，为本课开展实验模拟、小组讨论等教学活动提供了有利条件。

六、教学目标

1.知识与技能：

*认识并理解本课重点词语，如“蝙蝠、雷达、超声波、障碍物、横七竖八、奥秘”等。

*理解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的秘密以及雷达的工作原理。

*初步感知课文通过设问、举例等说明方法来介绍科学知识的特点。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组合作探究等方式，梳理科学家探究蝙蝠夜间飞行秘密的过程。

*通过模拟实验、画图示意等活动，加深对蝙蝠探路和雷达工作原理的理解。

*学习提取关键信息，概括课文主要内容。

3.情感态度与价值观：

*激发对科学的好奇心和求知欲，培养热爱科学、乐于探索的精神。

*认识到自然界是人类发明创造的源泉，体会科技的神奇与伟大。

*学习科学家严谨求实、坚持不懈的研究态度。

七、教学重难点

1.教学重点：

*理解蝙蝠夜间飞行的秘密，即蝙蝠如何利用超声波探路。

*理解雷达与蝙蝠探路之间的联系，即雷达的工作原理。

2.教学难点：

*理解“超声波”“回声定位”等抽象科学概念，并能将其与蝙蝠和雷达的具体工作过程联系起来。

*体会科学家在探究过程中的逻辑推理和实验方法。

八、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含蝙蝠飞行视频、雷达工作动画、相关图片、重点问题等）、蝙蝠和雷达模型（可选）、不透光眼罩、小铃铛或发声玩具、障碍物（如椅子）。

2.学生准备：预习课文，圈画生字词和不理解的地方。

九、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话激趣：

师：同学们，夜幕降临，当我们酣然入睡时，有些动物却开始了它们的“工作”。你们知道有哪些动物喜欢在夜间活动吗？（学生自由回答：猫头鹰、萤火虫、蝙蝠等）

2.聚焦蝙蝠：

师：说到夜间活动的动物，蝙蝠可是个高手！它们能在漆黑的夜晚灵活地飞行，捕捉飞蛾和蚊子，从不会撞到树上或墙上。这真是个有趣的现象，大家有没有想过，蝙蝠在漆黑的夜里飞行，到底靠的是什么呢？（板书课题：夜间飞行的秘密）今天，我们就一同走进课文，揭开蝙蝠夜间飞行的神秘面纱。

（二）初读课文，整体感知（约10分钟）

1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字词可以请教同学或老师。思考：课文主要讲了一件什么事？

2.字词检查：

*出示本课生字词（如：蝙蝠、雷达、超声波、障碍物、敏锐、试验、横七竖八、奥秘、模仿），指名认读，纠正字音。

*引导学生结合上下文或查字典理解部分词语的意思，如“超声波”“障碍物”“奥秘”。

3.概括主要内容：

师：谁能用几句话说说这篇课文主要讲了什么？（引导学生说出：科学家通过研究蝙蝠夜间飞行的秘密，发明了雷达。）

（三）细读探究，解密蝙蝠（约20分钟）

1.提出核心问题：

师：蝙蝠在漆黑的夜里飞行，能捕捉飞蛾和蚊子，还能避开障碍物，它到底靠的是什么呢？课文中哪句话直接回答了这个问题？（学生快速浏览课文，找出关键句：“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。”）

2.梳理探究过程：

师：科学家们不是一开始就知道答案的，他们是怎样一步步揭开这个秘密的呢？请同学们默读课文第X自然段到第Y自然段，用“先……接着……然后……最后……”的句式说说科学家做了哪些试验，每次试验的结果是什么，从中得出了什么结论。

*学生自主阅读，小组讨论交流。

*师生共同梳理，完成表格或板书：

试验顺序

试验方法（做了什么）

试验结果（看到什么）

试验结论（证明了什么）

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第一次

蒙上蝙蝠的眼睛

铃铛没响，没撞到障碍物

蝙蝠飞行不靠眼睛

第二次

塞上蝙蝠的耳朵

铃铛响个不停，