体育学科三年级《室内游戏中的惯性原理》教学设计.docx

体育学科三年级《室内游戏中的惯性原理》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本教学设计依据《小学体育课程标准》与《体育与健康教学大纲》编制，以“室内游戏”为载体，融合体育核心素养与科学探究能力培养，旨在通过游戏实践，帮助学生构建“运动技能科学原理团队协作”三位一体的知识体系。课程核心目标聚焦于让学生在体验室内游戏乐趣的基础上，理解惯性的科学概念，掌握游戏规则的运用方法与团队协作技巧，同时培养科学思维、公平竞争意识与健康的运动习惯。

从核心素养维度来看，本设计包含以下内容：

知识与技能：学生需掌握室内游戏的基本规则、惯性的定义及影响因素，能在游戏中规范运用跳跃、传球等基础运动技能，并结