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2026年心理倾听考试题库

第一部分单选题(100题)

1、[单选题]焦虑、紧张、失眠、注意力下降等症状一般出现在‘‘灾难症候群，，的（）。

A.惊吓期

B.康复期

C.恢复期

D.衰竭期

【答案】：C

2、“优者见之而忧，喜者见之而喜、说明（)对人有影响。

A.激情

B.压力

C.应激

D.心境

【答案】：D

3、在求助者心理行为问题分析报告中不应包括（）单选题。

A.生物学原因

B.社会性原因

C.认知的原因

D.不可控原因

【答案】：D

4、求助者在对话中出现了三次沉默，第一次沉默可能是（）。

A.怀疑型

B.思考型

C.茫然型

D.反抗型

【答案】：C

5、以反问形式责备求助者的提问是()。

A.修饰性反问

B.解释性问题

C.责备性问题

D.反问性问题

【答案】：C

6、4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉的人有更多的微笑，这种笑的反应属于()。

A.条件反射性的笑

B.自发性微笑

C.无选择的社会性微笑

D.有选择的社会性微笑

【答案】：D

7、心理问题是指（）。

A.压力下短暂的心理变化，且未泛化，社会功能基本正常

B.心理冲突产生3个月以上仍未能解决，有严重心理障碍及社会功能障碍，但未泛化

C.压力下有认知情绪变化，己泛化，自己不能控制，社会功能严重障碍

D.现实因素激发，持续时间很长，自己无法控制的情绪变化己泛化多个方面

【答案】：A

8、求助者将随自我经验的增长而逐渐改善，这样理解临床资料的学者可能是()。

A.生物学家

B.心理学家

C.教育学家

D.生态学家

【答案】：A

9、“并不固定角色”是一种坦诚交流技术，它属于（）。

A.行为治疗技术

B.认知行为技术

C.完形治疗技术

D.人本主义技术

【答案】：D

10、下列工具中，评定生活事件及其影响的是()。

A.BPRS

B.SAS

C.SCL-90

D.LES

【答案】：D

11、下列说法中，属于世界500强企业关于优秀员工的核心标准的是（）。

A.不把自己当员工，要把自己当老板

B.不随便提出自认为好的建议，以免影响上司决策

C.不把细节作为关注点，而是增强执行力

D.不找任何借口，要自动自发地工作

【答案】：D

12、联合型瑞文测验（CRT)适合的年龄范围是（）。

A.16岁以上

B.2—18岁

C.5—75岁

D.18岁以上

【答案】：C

13、关于系统胶敏训练，应当注意的是（）。

A.若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理

B.可以综合多种情境，制订一个焦虑等级表

C.若脱敏过程一开始焦虑分数就超过50分’表明焦虑等级设计得不合理‘

D.对每种情境的想象和放松的次数应当限定

【答案】：C

14、在许又新神经症临床评定方法中，对精神痛苦和社会功能的评定至少要考虑（）。

A.一周的时间

B.三个月的时间

C.一个月的时间

D.没有时问限制

【答案】：B

15、内容反应技术，又可以称作（）。

A.内容表达

B.释义

C.反馈

D.回复

【答案】：B

16、厌恶疗法的厌恶剌激必须是(（）

A.意外的

B.柔和的

C.强烈的

D.快速的

【答案】：C

17、发展心理学上所说的（）是指个体由中年向老年过渡过程中生理变化和心理状态明显改变的时期。

A.更年期

B.飞跃期

C.周期

D.高峰期

【答案】：A

18、()，属于人性心理学关于人的基本属性的内涵。

A.生物属性体现为人作为生物体与外界进行物质交换的过程

B.精神属性体现为个体与群体间的利益交换

C.社会属性是为生存与发展而对外界环境进行的探究反射

D.生物属性、精神属性、社会属性相互独立

【答案】：A

19、“并不固定角色”是一种坦诚交流技术，它属于()。

A.行为治疗

B.认知行为疗法

C.完形治疗

D.人本主义疗法

【答案】：D

20、咨询中，有时会让求助者确定生活中哪些事件超越了自己的应对能力，这种工作叫做()。

A.知觉压力测评

B.重大生活事件评估

C.情绪体验测评

D.生活小困扰的评估

【答案】：A

21、谈话中不正确的操作是（）。

A.交谈中一般不做笔录和录音

B.即使对方同意也不可做录像

C.谈话信息依靠临场记忆整理

D.征得求助者同意后可做笔录

【答案】：B

22、WAIS-RC中FIQ的波动范围是测得的IQ值加减（）。

A.3

B.4

C.5

D.6

【答案】：C

23、一般来说中年人的工作满意度（）。

A.达到一生的最低谷

B.和青年期相比没有什么特点

C.达到一生的最高峰

D.起伏变化较大

【答案】：C

24、危机性谈话又叫做（）。

A.治疗性谈话

B.咨询性谈话

C.应急性谈话

D.鉴别性谈话法