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人音版小学一年级音乐下册教案(全册

本教案以人民音乐出版社小学一年级音乐下册教材为依据，紧密围绕《义务教育音乐课程标准》的基本理念和要求，结合一年级学生的年龄特点、认知规律及身心发展需求编写。旨在通过丰富多样的音乐活动，激发学生对音乐的兴趣，培养其基本的音乐素养，如听辨能力、节奏感、歌唱能力、初步的乐器演奏能力及简单的音乐创造能力，同时渗透情感教育与美育，让学生在音乐的熏陶中快乐成长。本教案注重教学过程的趣味性、互动性和实践性，力求为一线教师提供一份专业、实用、可操作性强的教学参考。

第一单元春天来了

单元概述

本单元以“春天”为主题，通过聆听、歌唱、律动、绘画等多种形式，引导学生感受春天的美好，体验音乐与自然的联系。学生将学习演唱关于春天的歌曲，感知歌曲欢快活泼的情绪，初步建立对旋律高低、节奏疏密的感知。

第一课时《小雨沙沙》

课题：歌曲《小雨沙沙》

课时：1课时

教学目标：

1.认知与技能：初步学唱歌曲《小雨沙沙》，能用自然的声音演唱，吐字清晰。感知歌曲的节拍，能随音乐做简单的模仿动作（如模仿小雨落下、种子发芽）。

2.过程与方法：通过聆听雨声、模仿雨声、观看图片、参与歌表演等活动，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与音乐体验。

3.情感态度与价值观：感受春天的美好，体验种子在春雨滋润下成长的喜悦，培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重难点：

重点：学唱歌曲《小雨沙沙》，用自然的声音表现歌曲欢快的情绪。

难点：歌曲中“沙沙沙”的节奏把握及吐字清晰；引导学生用肢体动作表现种子发芽的动态。

教学准备：

教师：多媒体课件（春天景色图片、歌曲音频及视频）、钢琴、沙锤（或用塑料瓶装入沙子自制）、节奏卡片。

学生：课本、彩笔、画纸。

教学过程：

一、组织教学，情境导入（约5分钟）

1.师生问好，律动热身：播放欢快的音乐，师生一起做简单的拍手、点头、跺脚等动作，活跃课堂气氛。

2.情境导入：

师：小朋友们，最近我们周围的景色有什么变化呀？（引导学生说出春天的特征，如小草绿了、花儿开了等）

师：是啊，春天来了！你们听，谁也来凑热闹了？（播放模拟雨声的音频或教师用沙锤模仿雨声“沙沙沙”）

师：这是春雨的声音，春雨淅淅沥沥地下着，滋润着大地。今天，我们就来学习一首关于春雨的歌曲——《小雨沙沙》。（板书课题）

二、感知歌曲，学习节奏（约10分钟）

1.初听歌曲：播放《小雨沙沙》歌曲音频，提问：歌曲里唱到了谁？它在做什么？（小雨、种子）

2.再听歌曲：感受歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼）

3.节奏学习：

（1）出示节奏卡片：×××|×××|（沙沙沙沙沙沙）

教师示范朗读，学生模仿。可采用拍手、拍腿、跺脚等方式感知节奏。

（2）引导学生模仿小雨落下的声音和动作，用“沙”字念出以上节奏。

（3）出示歌曲中种子的节奏：××××|××0|（种子种子在说话）

引导学生念读，注意休止符的停顿。

三、学唱歌曲，体验情感（约15分钟）

1.教师范唱：边弹钢琴边有感情地范唱歌曲，学生可小声跟唱或做动作。

2.分句教唱：

（1）教师教唱第一乐句，强调吐字清晰，特别是“沙”字的发音。

（2）学生跟唱，可采用听唱法、模唱法。教师注意纠正音准和节奏。

（3）用同样的方法教唱第二、三乐句及结尾。

3.完整跟唱：播放伴奏音乐，学生跟唱歌曲2-3遍。

师：小雨沙沙地下，种子会对小雨说什么呢？（引导学生理解歌词内容，带着喜悦的心情演唱）

4.处理歌曲：

引导学生用轻快、跳跃的声音演唱，表现小雨的活泼。

在“哎哟哟，雨水真甜”处，可引导学生做喝水的动作，体会种子的喜悦。

四、创编活动，拓展延伸（约10分钟）

1.歌表演：

师：我们能不能用动作来表现小雨和种子呢？

引导学生创编动作：

小雨：双手从头顶向两侧轻轻落下，模仿雨滴。

种子发芽：身体慢慢向上伸展，双手做发芽状。

师生边唱边表演，鼓励学生大胆表现。

2.“我画春天”：

师：春雨给我们带来了美丽的春天，你想把春天画下来吗？

播放《小雨沙沙》歌曲作为背景音乐，学生用彩笔在画纸上画出自己心目中的春天。（此环节可根据课堂时间灵活调整，或作为课后作业）

五、课堂小结，愉快结束（约5分钟）

1.师：今天我们一起感受了春雨的声音，学会了歌曲《小雨沙沙》，还画出了美丽的春天。春天真美啊，我们要热爱大自然，保护花草树木。

2.师生共同演唱《小雨沙沙》，边唱边做动作，愉快结束本课。

板书设计：

第一单元春天来了

《小雨沙沙》

（简笔画：小雨滴、