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小学二年级上册心理健康教案

一、课题名称：学会合作真快乐

二、授课年级：二年级上册

三、课时安排：1课时（约40分钟）

四、理论依据

本课时依据《中小学心理健康教育指导纲要》中关于小学低年级学生“乐于与同学交往，初步学会合作”的要求，结合二年级学生的年龄特点和认知规律设计。二年级学生已具备一定的语言表达能力和同伴交往经验，但对“合作”的概念和重要性理解尚不深刻，常以自我为中心。通过生动有趣的活动，引导学生在体验中感知合作的必要性，学习初步的合作方法，有助于培养其合作意识和能力，为其社会性发展奠定基础。

五、设计理念

本课以学生为主体，遵循“体验-认知-实践”的心理发展规律，通过故事导入、游戏体验、讨论分享、情境辨析等多种形式，营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生在参与中感悟合作的意义，在实践中学习合作的技巧。

六、活动目标

1.认知目标：初步了解合作的含义，知道在生活和学习中许多事情需要合作才能完成。

2.情感目标：体验合作带来的快乐，愿意在活动中与他人合作，感受合作成功的喜悦。

3.行为目标：初步学习一些简单的合作方法，如倾听、商量、分工等，并尝试在游戏和活动中运用。

七、活动重难点

*重点：引导学生在活动中体验合作的重要性，感受合作的快乐。

*难点：帮助学生初步掌握一些合作的基本方法，并能尝试运用于实际情境中。

八、活动准备

1.教师准备：多媒体课件（包含故事、图片、视频片段）、背景音乐、“合作小明星”奖章（或小星星贴纸）、游戏道具（如：拼图若干套、小球、小筐、报纸）。

2.学生准备：每人一支彩笔。

九、活动过程

（一）暖场活动：手指操《合拢张开》（约3分钟）

1.教师带领学生做手指操：“合拢张开，合拢张开，小手拍一拍。合拢张开，合拢张开，小手放腿上。”

2.提问：“小朋友们，刚才我们的小手一起做动作，是不是很整齐，很好玩？如果只有一只小手做，会怎么样呢？”（引导学生感受“一起”的力量）

3.导入：“是呀，很多事情，一个人做可能有点难，但大家一起做，就会变得简单又快乐。今天，我们就一起来学习如何‘学会合作真快乐’。”（板书课题）

（二）故事导入：《蚂蚁搬西瓜》（约5分钟）

1.教师播放PPT，讲述故事《蚂蚁搬西瓜》（或类似的关于小动物合作的故事）。

*故事梗概：一只小蚂蚁发现了一块大西瓜，它想搬回家，可是怎么也搬不动。后来，它叫来了很多很多小伙伴，大家一起用力推、一起用力拉，终于把大西瓜搬回了家，大家一起分享了美味的西瓜。

2.提问与讨论：

*“小蚂蚁一开始能搬动大西瓜吗？为什么？”

*“后来小蚂蚁是怎么做的？成功了吗？”

*“这个故事告诉我们什么道理呢？”（引导学生说出“人多力量大”、“要合作”等）

3.小结：“是呀，像小蚂蚁们这样，为了完成一件事情，大家一起努力，一起想办法，这就叫做‘合作’。合作能帮助我们把困难的事情变得简单。”（板书：合作：一起努力，一起想办法）

（三）游戏体验：合作力量大（约15分钟）

活动一：拼图大挑战

1.规则：将学生分成若干小组，每组发放一套打乱的简单拼图（图案可以是学生熟悉的卡通形象或风景）。要求在规定时间内，小组合作完成拼图。

2.学生活动，教师巡视指导，观察学生的合作情况。

3.分享：

*“哪些小组成功完成了拼图？你们是怎么做的？”（引导学生说出分工、看图案、互相帮忙等）

*“在拼图过程中，你们遇到了什么困难吗？是怎么解决的？”

*“如果只有一个人拼，会怎么样？”

活动二：小球快快跑（备选，或根据时间调整）

1.规则：每组学生排成一列，每人手持一个小勺子（或用手捧着）。教师将小球放在每组第一个学生的勺子里，学生依次将小球传递给下一位同学，最后一位同学将小球放入指定的小筐中。过程中球不能掉落，看哪组最快完成。

2.学生活动，教师强调合作的重要性。

3.分享：“刚才传递小球时，怎样才能让小球顺利地跑到小筐里？”（引导学生说出要小心、要配合、前面同学要等后面同学准备好等）

活动三：报纸上的小脚丫

1.规则：每组发一张报纸，要求小组成员一起站到报纸上，脚不能踩到报纸外面。音乐响起时，大家一起想办法。音乐停止时，看哪组能成功让所有成员的脚都站在报纸上。（可以逐渐将报纸对折，增加难度）

2.学生活动，体验合作与创新。

3.分享：“你们组是怎么做到的？大家是怎么商量的？”

（四）讨论交流：合作小妙招（约7分钟）

1.过渡：“刚才我们一起玩了合作的游戏，大家都体验到了合作的快乐和力量。那么，在合作的时候，我们需要注意些什么，才能让合作更成功呢？”

2.小组讨论：“请小朋友们和小组伙伴一起讨论一下，合作有哪些小妙招？”

3.集