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三年级上册数学《吨的认识》教案

三班级上册数学《吨的认识》教案1

教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三班级上册P11

12吨的认识。

教学目标：

1知道1吨=1000千克，能进行吨和千克间的简单换算。

2借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想像和

推理初步建立1吨的质量观念，培育学生初步的观察能力想像能力

推理能力和估量重量的能力。

3学生能在数学实践活动中，乐观主动地与同学合作沟通，体

会数学与生活的密切联系，增强学习数学的爱好和学好数学的信心，

获得学习成功的体验。并通过学习渗透节约用水的环保意识。

教学重点:

建立1吨的质量观念。知道1吨=1000千克，会对吨和千克进

行单位间的简单换算。

教学准备：

教学课件若干只装有10千克水的塑料桶。可容纳50千克左

右水的大塑料桶1只。

课前让学生了解自己的体重，并组织每个学生提一提装有10

千克水的塑料桶。

教学过程：

（一）引入：

1创设情境：出示4个动物过桥图：小熊小马小牛和小

鹿是好朋友，一天，他们来到一条小河边，发现小桥边有一个标志，

是什么呀？（限重1吨）

师：“限重1吨”表示什么意思？

师：你对“吨”有什么了解？

2同学们说得对不对呢，今天这节课我们就一起来学习“吨

的认识”（出示课题，板书）

（二）新授：

1直观感受一吨水的重量

（1）估量：刚才每个同学都提了这样的一桶水，你估量这桶

水有多重？为什么？（10千克）

（2）经历：现在我把这样的4桶水倒入这只桶内，这只桶中

的水大约有多少千克？谁认为自己能提起这40千克的水?

3（）学生排队尝试

4（）这样的一桶水是10千克,4桶这样的水是40千克,100桶

这样的水是1000千克，也就是1吨。

5（）谁听清楚了1吨就是（）千克？（板书1吨=1000千克）

6（）想象一下，如果装了1吨的一桶水让你提，你能提得起来

吗？

2直观感受学生体重，加深对1吨的印象。

（1）找个喜欢的同学相互做背一背的游戏，了解对方有多重。

（2）汇报：你背的是谁？有多重？

（3）如果按每个同学25千克计算,4个同学有（）千克，（）

个同学就有1000千克重，也就是1吨。

4（）让40个学生站立，相互观望，感受40名学生的群体。

3、联系生活，强化对“吨”的认识

（1）生活中有很多物体的重量用“吨”作单位。面这些物

体的重量都是1吨，你能用吨来说一句话吗？

一头牛重500千克,2头牛重1000千克，也就是1吨。

一袋水泥重50千克,20袋水泥重1000千克，也就是1吨。

一桶油重200千克,5桶油重1000千克,就是1吨。

一头猪重100千克,10头猪重1000千克，也就是1吨。

（2）想想，生活中还有哪些物体的重量用吨来作单位?

（3）老师也搜集了一些用吨作单位的东西。课件出示:

蓝鲸大象大型机床

万吨货轮一车皮的煤一大堆木材

出示：计量较重或大宗物品的重量时，一般用吨来作单位名称。

4、在具体情景中进行单位化聚注（意让学生说出推理过程）

（1）常见的拖拉机载重2吨，也就是（）千克。