七年级语文上册《古代寓言二则》《梦溪笔谈二则》复习导新人教版教案.docxVIP

七年级语文上册《古代寓言二则》《梦溪笔谈二则》复习导新人教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《古代寓言二则》《梦溪笔谈二则》是七年级语文上册的一部分，旨在培养学生对古代文学作品的阅读理解能力，提高他们的文学素养。在课程标准解读方面，首先，知识与技能维度，本课要求学生了解寓言和笔记文学的特点，能够理解其寓意和表达方式，并能运用这些知识分析作品。其次，过程与方法维度，课程标准强调培养学生的阅读策略和批判性思维能力，本课将通过阅读和分析，引导学生学会从不同角度解读文本。最后，情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生对传统文化的尊重和热爱，提升他们的审美情趣和人文素养。整体而言，本课的教学目标与《义务教育语文课程标准》中的“阅读与鉴赏”和“文化传承与理解”等核心素养要求相契合。

2.学情分析

针对七年级学生的认知特点，他们对古代文学作品的理解能力尚处于初步阶段，对寓言和笔记文学的形式和内容较为陌生。在生活经验方面，学生对古代社会背景和人物关系了解有限，这可能会影响他们对文本的理解。在技能水平上，学生的阅读速度和理解能力参差不齐，部分学生可能存在阅读障碍。在认知特点上，学生对文学作品的理解往往依赖直观感受，缺乏深度思考。在兴趣倾向上，学生对古代文学的兴趣程度不一，部分学生可能对这类内容不感兴趣。针对这些情况，教师需要设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服阅读障碍，提升阅读理解能力。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够识记《古代寓言二则》和《梦溪笔谈二则》中的主要人物、故事情节、寓言寓意和笔记文学的特点。通过描述、解释等行为动词，学生能够理解文本的结构和语言特点，分析作品中体现的古代社会文化背景。学生能够归纳总结寓言和笔记文学的一般规律，并在新情境中运用所学知识分析类似的作品。

2.能力目标

学生能够运用批判性思维，从多个角度分析寓言和笔记文学中的问题，并提出自己的见解。学生能够通过小组合作，完成对作品的深入探讨和研究，并能够撰写研究报告。学生能够独立完成阅读任务，并能够根据作品内容设计相关的教学活动。

3.情感态度与价值观目标

学生能够欣赏和尊重古代文化，理解不同时代人们的思想观念和生活状态。学生能够通过学习寓言故事，培养正确的价值观和道德观念。学生能够从古代文学作品中感受到美的享受，提高审美情趣。

4.科学思维目标

学生能够运用归纳和比较的方法，从不同作品中提炼出共同的元素和特点。学生能够通过分析文本，培养逻辑推理和批判性思维能力。学生能够运用历史学的研究方法，探究古代文学作品的产生背景和影响。

5.科学评价目标

学生能够根据作品的特点和自己的理解，对寓言和笔记文学进行评价。学生能够运用评价工具，如评分量规，对同伴的阅读报告给出有理有据的反馈。学生能够反思自己的学习过程，识别学习中的不足，并制定改进计划。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解古代寓言和笔记文学的基本特点，并能运用这些特点分析作品。《古代寓言二则》重点在于把握寓言的寓意和道德教育意义，而《梦溪笔谈二则》则侧重于理解笔记文学中记载的科技发现和作者的思想观点。学生需要能够描述寓言的结构和语言特点，以及笔记文学中蕴含的科学精神和人文关怀。教学过程中，重点在于引导学生通过阅读和分析，掌握这些文学体裁的基本知识和分析方法。

2.教学难点

教学的难点在于学生如何将古代文学作品的背景知识与现代语境相结合，以及如何深入理解其中的哲学和科学思想。学生在理解古代寓言时，可能会遇到文化差异和语言障碍，而在解读《梦溪笔谈》时，可能难以把握古代科技概念与现代科学的联系。难点成因包括学生对古代社会文化背景的不熟悉和对复杂科学思想的初步理解能力不足。因此，教学设计需要通过案例分析和讨论，以及多媒体辅助教学，帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含古代寓言和笔记文学概述、作品分析等内容。

教具：制作寓言故事相关的图片、笔记文学中的科技模型图。

实验器材：根据《梦溪笔谈》内容，准备相关实验演示或模型。

音频视频资料：收集与古代文学相关的纪录片、动画故事。

任务单：设计阅读理解任务和写作练习。

评价表：制定学生作品评价标准。

学生预习：提供预习教材和资料收集指南。

学习用具：确保学生有画笔、计算器等必备工具。

教学环境：安排小组座位、设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境一：生活中的悖论

“同学们，大家有没有注意到，我们身边有些现象看起来好像不太对劲呢？比如，我们都知道水往低处流，但如果把一个装满水的瓶子倒过来，水却不会自动从瓶口流出来。这是为什么呢？今天，我们就来探索一下古代智者是如何用寓言来解释这些看似矛盾的现象的。”

情境二