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新标准外研版三年级英语上册教学计划

一、指导思想

本教学计划以《义务教育英语课程标准》为指导，结合新标准外研版三年级英语上册教材特点及三年级学生的认知规律与学习需求，旨在激发学生学习英语的兴趣，培养学生初步的英语语感和良好的语言学习习惯，为他们后续的英语学习奠定坚实基础。教学过程中，将注重创设真实、有趣的语言情境，引导学生在体验、参与、实践和合作中感知语言、运用语言，逐步提升语言综合运用能力。

二、教材分析

本册教材是新标准外研版小学英语三年级起点的第一册，主要面向刚接触英语的三年级学生。教材内容紧密围绕学生的生活实际，选取了他们熟悉且感兴趣的话题，如问候、颜色、数字、食物、动物、学校生活等。

教材特点：

1.图文并茂，趣味性强：教材配有大量生动形象的插图，色彩鲜明，能有效吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2.话题贴近生活：所学内容与学生的日常生活紧密相关，便于学生在真实情境中理解和运用语言。

3.注重听说能力培养：强调语言的实践性和交际性，通过大量的对话、歌谣、游戏等活动，培养学生初步的听说能力。

4.螺旋式上升：知识点的安排由浅入深，循序渐进，逐步扩展和深化。

5.文化渗透：教材中适当融入了一些简单的中西方文化差异知识，拓宽学生的国际视野。

主要内容：教材包含若干个学习模块（Module）和一个复习模块（ReviewModule）。每个学习模块通常分为两个单元（Unit），Unit1主要呈现新的语言知识，Unit2则通过各种活动巩固和拓展所学内容。此外，教材还包含歌曲（Song）、歌谣（Chant）等辅助学习材料。

重点难点：

*重点：字母的认读与发音（部分版本）；核心词汇的认读、听说；基本句型的理解与初步口头运用；日常交际用语的掌握。

*难点：部分英语发音的准确性（如/θ//e/等）；名词单复数的初步感知与运用；be动词的简单运用；在实际情境中灵活运用所学语言进行简单交流。

三、学情分析

三年级学生刚从低年级升入中年级，他们对新鲜事物充满好奇，模仿能力和记忆力较强，这是他们学习英语的有利条件。他们活泼好动，乐于参与游戏和表演等活动，但注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力尚在发展中。

*优势：对英语学习抱有新鲜感和好奇心；乐于开口模仿；参与活动的积极性高。

*不足：英语基础为零，对字母和语音的概念模糊；学习习惯尚未完全养成，容易出现注意力分散的情况；部分学生可能存在胆怯心理，不敢大胆开口。

*教学启示：教学应注重趣味性和直观性，多采用游戏、歌曲、TPR等教学方法；创设宽松、民主的课堂氛围，鼓励学生大胆尝试；注重学习习惯的培养，如认真倾听、积极思考、大胆发言等。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.词汇：能听懂、会说、认读教材中要求的核心词汇，并能初步运用这些词汇描述身边的事物和简单的情境。

2.句型：能听懂、会说教材中出现的基本句型，并能在教师引导下，结合图片和情境进行简单的替换和运用。

3.语音：能初步感知并模仿英语的语音、语调和节奏；能认读所学字母（若教材包含字母教学单元），了解字母在单词中的基本发音。

4.听说能力：能听懂简单的课堂指令和简短的对话；能运用所学词汇和句型进行简单的日常问候、自我介绍、询问物品等口头交流。

5.读写准备：能认读教材中的部分单词和简单短语；能根据图片或提示写出所学单词的部分字母或完整单词（视教材要求和学生掌握情况而定）。

（二）过程与方法目标

1.引导学生通过观察、模仿、体验、参与和合作等方式学习英语。

2.培养学生初步的自主学习能力，如借助图片、手势等理解词义和句意。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，在活动中感知语言、运用语言。

4.培养学生良好的学习习惯，如课前准备、认真听讲、积极思考、大胆发言、乐于合作等。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与英语学习活动。

2.培养学生积极的学习态度和自信心，敢于开口说英语，不怕犯错。

3.培养学生初步的跨文化意识，了解中西方文化的差异，尊重不同国家的风俗习惯。

4.培养学生的合作精神和竞争意识，乐于与他人合作完成学习任务。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.核心词汇的认读、听说及初步运用。

2.基本句型的理解和口头表达。

3.日常交际用语的掌握和运用，如问候、告别、介绍、感谢等。

4.培养学生良好的听说习惯和积极参与课堂活动的态度。

教学难点：

1.部分英语发音的准确模仿和掌握。

2.名词单复数形式的初步理解和运用。

3.be动词(am,is,are)在不同情境下的正确使用。

4.将所学语言知识灵活运用于实际情境，