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《杨氏之子》练习题：夯实基础，提升素养

《杨氏之子》是我国古代文言文中的经典小品，以其精炼的语言、巧妙的对话和鲜明的人物形象，历来为人们所传诵。学习此文，不仅能感受文言文的魅力，更能从中汲取智慧，学习得体的应对之道。以下练习题旨在帮助同学们巩固所学知识，深入理解文本内涵，并提升文言文阅读与赏析能力。

一、基础积累与运用

1.给下列加点字注音。

*梁国杨氏子九岁，甚聪惠（）

*孔君平诣其父（）

*父不在，乃呼儿出（）

*为设果，果有杨梅（）

*孔指以示儿曰（）

*未闻孔雀是夫子家禽（）

2.解释下列加点词语的意思。

*甚聪惠：

*孔君平诣其父：

*乃呼儿出：

*为设果：

*孔指以示儿曰：

*未闻孔雀是夫子家禽：

3.指出下列句中“之”字的用法或意义。

*杨氏之子：

*孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（此句中“家禽”的“禽”与现代汉语“家禽”意义有何不同？）

4.翻译下列句子。

*梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

*孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

*为设果，果有杨梅。

*孔指以示儿曰：“此是君家果。”

*儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

二、文本理解与分析

1.杨氏之子是一个怎样的孩子？从文中哪些地方可以看出来？

2.孔君平为什么要说“此是君家果”？他的话妙在何处？

3.杨氏之子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”妙在何处？请简要分析。

4.“应声答曰”中的“应声”一词表现了杨氏之子怎样的特点？

5.这篇短文主要通过什么描写来刻画人物形象？这种描写有何好处？

三、人物形象与语言特色

1.你认为杨氏之子的“聪惠”具体体现在哪些方面？

2.孔君平是一个怎样的人？请结合他的言行简要分析。

3.这则故事体现了怎样的语言特色？请举例说明。

4.在人际交往中，你从杨氏之子身上学到了哪些与人沟通的技巧？

四、拓展探究与感悟

1.生活中，你是否遇到过需要巧妙应对的场合？你是如何做的？如果当时你是杨氏之子，面对孔君平的“戏言”，你还能想到其他巧妙的回答吗？

2.搜集一些古今中外运用智慧巧妙应对的小故事，与同学分享，并说说这些故事中的人物与杨氏之子有哪些共同的特点。

3.《杨氏之子》篇幅短小，却意味深长。请你谈谈这则故事给你的启示。

参考答案与解析思路（此处略，实际应用中可根据教学需要补充）

温馨提示：

文言文学习贵在积累与体悟。建议同学们在完成练习后，反复诵读原文，力求熟读成诵，细细品味其中的语言韵味和人物智慧。同时，注意联系生活实际，将所学知识融会贯通，真正做到学以致用。

希望这份练习题能成为你学习《杨氏之子》的得力助手，祝你在文言文的天地里收获知识，提升素养！