故乡：理清线索，感悟主题，学习对比手法.pdfVIP

14故乡

知识与技能

1.理清线索，把握内容，提炼要素，感悟。

2.学习运用对比的手法来刻画人物、表现。

过程与方法

1.理解对比和景物描写在中对刻画人物形象、表现的作用。

2.学生运用圈点勾画、比较鉴赏的方法，品读文章富有表现力的语言。

、态度与价值观

学生懂得要开拓进取才能创造美好未来的道理，教育学生要地开创属于自己的

和。

重点

1.所刻画的人物的社会意义。

2.最后三段文字的深刻含义。

3.运用对比以及多种描写刻画人物性格特点的写作方法。

难点

内涵丰富的语句的品味、理解。

1.对比阅读法：如分析闰土这一形象时，应抓住其前后巨大的变化，从外貌、语言、

动作等方面进行前后联系、比较分析，从而更好地理解人物形象。

2.点面结合阅读法：如对的理解，一方面通过作者的故乡看当时的社会，一

方面联系当时的社会背景看作者的“故乡”，点面结合，学生就能更加全面、准确地把握课

文的。

1.故乡绍兴的。

2.的相片。

2

，我在上这一节课前，先和一起欣赏一首诗，它是女诗人席慕蓉的作品，请

用心地听老师念。

乡愁

席慕蓉

故乡的歌是一支清远的笛，

有月亮的晚上响起。

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，

仿佛雾里的挥手别离。

离别后，

乡愁是一棵没有年轮的树，

永不会老去。

(学生仿照上面的诗歌，运用比喻的修辞手法，说说自己心中的故乡)

故乡是落叶的根，是游子的梦。每到回乡时，我们心中总是难掩激动与期待：光阴流转，

二十年转瞬即逝，故乡现在是何种模样？当年的是怀着怎样的心情回到曾经魂牵梦萦的

地方的呢？让我们跟随着他的脚步一起回《故乡》。

(1881～1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代的文学家、思想

家、家，我国现代文学的奠基人，也是我国新线上的一面光辉的旗帜。1918年5

月，第一次以“”为笔名了文学史上第一篇白话《狂人》。作品有小

说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂《热风》

《坟》《二心集》《华盖集》等。

1.听朗读一遍，思考本文的线索，主要人物及故事情节。

2.学生速读课文，给自标序号，在阅读过程中圈画出生僻和容易的，

排除阅读，掌握字音、字形，熟悉字义。

1.分析课文第一部分(第1～5自)。

(1)指定一名同学朗读第一部分，其他同学思考：

①“我”渐近故乡时的心情怎样？

漂泊的艰辛，思乡的深切，返乡的激动。

②渐近故乡时，“我”见到