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二年级《安徒生童话》读书交流会教案

一、活动名称

走进安徒生的童话王国——《安徒生童话》读书交流会

二、活动对象

二年级学生

三、活动目标

1.认知与技能：引导学生回忆《安徒生童话》中自己读过的经典故事（如《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等），能够说出至少两个故事的主要人物和简单情节。鼓励学生用完整、连贯的语句表达自己对故事或人物的看法。

2.过程与方法：通过趣味问答、故事接龙、角色模仿、小组讨论等多种形式，激发学生参与交流的兴趣，培养其倾听、表达和初步的合作探究能力。

3.情感态度与价值观：感受安徒生童话的丰富想象力和独特魅力，体验阅读童话的乐趣。引导学生初步体会故事中蕴含的简单道理，如善良、勇敢、诚实、友爱等美好品质，培养积极向上的情感。

四、活动准备

1.教师准备：

*制作包含《安徒生童话》经典故事插图、主要人物形象的PPT课件。

*准备部分故事的音频片段或动画短片（时长不宜过长，1-2分钟）。

*设计简单的故事卡片（包含故事名称、核心图片）。

*准备一些小奖品或鼓励性的贴纸。

*可选：准备与故事相关的简单道具或头饰（如丑小鸭、皇帝的“新衣”示意图、火柴等）。

2.学生准备：

*课前阅读至少2-3篇安徒生童话（可在老师或家长指导下选择适合的篇目）。

*自愿准备自己最喜欢的童话人物头饰或绘画作品。

五、活动时间

一课时（约30-40分钟）

六、活动过程

（一）导入：童话王国的邀请函（约5分钟）

1.情境创设：教师：“亲爱的小朋友们，今天老师收到了一封来自童话王国的邀请函，邀请我们去拜访一位非常有名的童话爷爷，你们知道他是谁吗？”（可播放安徒生的画像或简单介绍）

2.揭示主题：引出“安徒生爷爷”及其童话故事。“今天，我们就一起走进安徒生爷爷的童话王国，参加一场特别的读书交流会，分享我们读过的精彩故事，好吗？”（板书活动主题）

（二）童话乐园：我读过的安徒生童话（约10分钟）

1.“故事小转盘”/“故事对对碰”：

*教师出示准备好的故事卡片（如《丑小鸭》、《皇帝的新装》等），请学生认读故事名称。

*随机抽取学生，或小组轮流，说说自己读过这个故事吗？故事里有谁？发生了一件什么有趣的/难忘的事情？（鼓励用一两句话简单描述）

*过渡：“哇，大家读了这么多安徒生爷爷的童话！这些故事就像一颗颗闪亮的星星，照亮了我们的童年。”

（三）故事明星：我最喜欢的故事/人物（约15分钟）

1.“我的最爱”分享会：

*教师引导：“在这些精彩的故事中，你最喜欢哪一个呢？或者你最喜欢哪个故事里的人物？他/她做了什么事情让你喜欢呢？”

*鼓励学生大胆举手发言，分享自己喜欢的故事片段或人物，并说说喜欢的理由。教师可适时追问，帮助学生梳理思路，如：“丑小鸭一开始是什么样子的？后来呢？”“你觉得皇帝是一个怎样的人？”

*辅助手段：当学生分享到某个故事时，可播放相应的图片、音频片段或动画短片，增强直观感受。

2.“角色模仿秀”（可选，视时间和学生情况而定）：

*邀请几位学生戴上准备好的头饰，模仿自己喜欢的童话人物的语气或动作说一两句话。

*例如：“我是丑小鸭，虽然我现在很丑，但我相信我也能变成美丽的天鹅！”“我是诚实的小孩，皇帝根本没有穿衣服！”

3.小组讨论与补充：

*将学生分成若干小组，围绕“你还知道安徒生爷爷的哪些故事？”或“故事里的主人公遇到了什么困难，他是怎么做的？”进行简短讨论，然后每组派代表分享一个小组成员共同感兴趣的点。

（四）童话启迪：我学到的小道理（约7分钟）

1.教师引导：“安徒生爷爷的童话不仅好听，还告诉我们很多道理呢！读了《丑小鸭》，你明白了什么？”（引导学生说出：不要嘲笑别人，每个人都有自己的闪光点，坚持下去会有惊喜等。）

2.集体交流：针对1-2个重点故事，引导学生思考故事所传递的道理。如《卖火柴的小女孩》可以引导学生感受小女孩的可怜，珍惜现在的幸福生活，要有爱心等。

*教师小结：“是啊，安徒生爷爷的童话教会我们要善良、要勇敢、要诚实，还要有爱心。这些美好的品质会让我们成为更受欢迎的人。”

（五）总结与拓展（约3-5分钟）

1.活动总结：“今天的读书交流会真热闹！我们一起分享了安徒生爷爷的许多精彩童话，认识了好多可爱的人物，还明白了不少道理。你们开心吗？”

2.表扬鼓励：对积极参与、大胆发言的学生给予表扬和小奖励。

3.阅读延伸：“安徒生爷爷的童话还有很多很多，比如《海的女儿》、《拇指姑娘》等等，希望小朋友们课后能继续去阅读，把你读到的新故事、新发现，下次再和小伙伴们分享。也可以把你最喜欢的故事讲给