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《搭配》微课设计方案

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微课信息

微课名称《搭配》

学生们做数学搭配的题时，会灭漏搭或者重复现象，为了让孩

选题意图

子们做到有序不遗漏，才选择了此选题。

内容出处综合小学各阶段考虑，学生学困学问点。

适用对象本课学习内容适用于小学三年级学生.

1、使学生在解决实际问题中，把握搭配的方法，体会有序思

考的价值。

2、让学生通过写、画、连等活动探究搭配的方法与结果，体

教学目标验分类、分步计数及数形结合的方法。

3、让学生体会生活与数学的亲热联系，经受“数学化”的过

程，能用比较简洁的方式

教学用途□谡前预习■课中讲解或活动■课后辅导□其他

制作方式(可多■拍摄■录屏■演示文稿□动画□其他

选)

微课设计过程及设计意图

教学过程设计意图

用孩子们常常穿的校服导入，旨在引起

(0:18)导入：用生活中的校服导入能有

学生的共鸣，能很快让他们进展思考，

几种搭配方法.

激发学习激情。

(0:41)主题L表达三种搭配方法:用简

笔画表示上下装；用符号表示上下装学生虽然知道混着搭配，但是搭配会重

的;用字母表示上下装的。总结哪种方复或者遗漏。

法更简便.

(1:54)主题2：表达不重复不遗漏的搭分件讲解可以使学生看得更清楚，可以

配方法：使学生更好的把握。

(3:12)总结不重复不遗漏的搭配阅历：

整体回忆，可以帮助学生结实记忆。

有序。

(3:34)习题练习，完毕微课这一环节旨在回归习题，学以致用。

《让家更惊奇》微课设计

一、教学目标

情感、态度和价值观目标：生疏到家庭文化建设、家庭美德建设、建立和谐

亲子关系、营造和谐家庭气氛的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念，增加

构建和谐家庭的责任意识，树立家庭仆人翁责任感，树立建享家庭美德的意

识。

力气目标：把握创立和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的沟通与互动；

提高传承中华家庭文化传统美德的力气，增加孝亲敬长的行动力；提高与家人

建享家庭美德的力气。

学问目标：了解家庭构造的演化和现代家庭的特点。了解家庭成员在沟通和

沟通方式上渐渐发生的变化。

二、教材分析

（―）教学内容

本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第七课的第三框。其所依据的课

程标准的相应局部是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容

标准是：“体谅父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈。学会与父母公正

沟通，调试逆反心理。增加与家人创享家庭美德的意识和力气。”

二（）教学重点难点分析：增加与