教科版五年级下册科学精品教学课件 第二单元 第二单元综合素质达标 (2).pptVIP

(1)计算小船的体积:①________立方厘米；②________立方厘米；③________立方厘米。______船舷高(厘米)底面积(平方厘米)体积(立方厘米)①号船264______②号船336______③号船416______10864(2)将以上三艘船根据载重量从大到小进行排序:________＞________＞________。(均填序号)(3)通过实验发现:船的载重量与________、________无关,与________有关。船的________越大,载重量越大。(4)华华做记录时感觉表格中有一个数据存在异常，这个数据是________。①②③船舷高底面积体积体积5个(5)为了进一步探究“船的稳定性”，华华增加了如下实验：按照制作①号船的方法，用同样的材料制作了两艘相同形状的小船，并按照下图摆放重物。这个实验研究的是()对小船稳定性的影响。(2分)A.船的体积B.船的底面积C.船的内部结构D.船体的材质C(6)通过实验发现:五艘小船中,________船的稳定性最好,载重量也最大。④2.典典发现大多数船的船首都是尖形的，他打算利用以下材料设计一个对比实验，采用甲、乙两种方式在水中前进，探究船首形状与船在水中受到的阻力的关系。(除标注外，每空1分，共12分)材料：若干垫圈、棉线、装满水的水槽和两块一样的木板(形状如图所示)。(1)典典设计的对比实验中，改变的条件是“船”的________，不改变的条件是“船”的________、材料、________以及与水的接触面积等。船首形状重量体积(2)我们可以用()作为“船”的动力。(2分)A.垫圈产生的拉力 B.“船”自身的重力C.手的推力 D.棉线的重力(3)实验结果表明行驶得更快的是_____(填“甲”或“乙”)种方式。A乙(4)在实验过程中有很多地方需要我们注意，下列说法不正确的是()。(2分)A.在实验过程中要注意分工合作B.棉线要绑在木块前端中间的位置，不然会偏离方向C.在实验过程中可以用手拉一拉棉线帮助“船”不偏离方向D.实验开始时不能用手去推木板C(5)下列物品和船首设计原理类似的是()。(2分)A.工地上工人戴的安全帽 B.自行车赛车手的头盔C.下雨天用的雨伞 D.扫地用的扫把(6)在木板上放一个羽毛球，木板浸入水中的体积______，木板受到的浮力______。B增大增大3.研究物体的沉浮。(每空1分，共8分)(1)天天准备了3个相同的瓶子，其中1号瓶子是空瓶，2号瓶子装了三分之一的水，3号瓶子装了三分之二的水，盖紧瓶盖，放入水中后的沉浮情况如图所示。①3个瓶子在水中都受到______力和______力。②天天研究的问题是__________________________________。③在这个实验中，改变的条件是_____________。④这3个瓶子中，受到的浮力最小的是_______________，因为__________________。浮重瓶子的重量对沉浮的影响瓶子的重量1号瓶排开水的体积最小(2)天天还做了下面的实验：将一条鱼放在一个装满水的大玻璃瓶内，然后用插有玻璃管的瓶塞塞紧瓶口(如右图)。天天发现，每次鱼向上游时玻璃管中的水位就上升，向下游时，玻璃管中的水位就下降，这说明：在上游过程中，鱼的重量不变，______增大，______增大，鱼就上浮；反之，鱼就下沉。体积浮力四、实践创新(共16分)1.在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下猜想：(除标注外，每空1分，共8分)①可能跟物体浸入液体的深度有关；②可能跟物体的体积有关；③可能跟物体的重力有关；④可能跟物体浸入液体的体积有关；⑤可能跟液体的密度有关。为了验证上述猜想，龙龙做了如图所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置。(1)铁块从位置１→２→３的过程中，弹簧测力计的示数______，说明铁块受到的浮力______；从位置３→４的过程中，弹簧测力计的示数______，说明铁块受到的浮力______。(均填“变大”“变小”或“不变”)(2)通过这个实验可以验证，上述猜想______是正确的，猜想______是错误的。(均填序号)变小变大不变不变④①(3)关于这个实验，下列说法