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传染病的预防主题班会教案

一、班会背景与目标

背景：春季/秋季是呼吸道传染病和部分肠道传染病的高发季节。学生群体由于年龄特点、活动范围集中、接触密切等原因，是传染病易感人群。为有效预防和控制传染病在校园内的发生与流行，保障学生身体健康和正常的教学秩序，特召开本次主题班会。

目标：

1.知识与技能：帮助学生了解常见传染病的基本知识（如传播途径、主要症状等），掌握基本的预防方法和技能，特别是个人卫生习惯和防护措施。

2.过程与方法：通过观看视频、案例分析、小组讨论、情景模拟等形式，引导学生主动参与，积极思考，提高自我保护意识和能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自身健康的责任感，树立“预防为主”的健康观念，养成良好的卫生习惯，并乐于向家人和朋友宣传传染病预防知识。

二、班会准备

1.教师准备：

*制作PPT课件，内容包括：常见传染病（如流感、诺如病毒感染性腹泻、水痘、手足口病等）的图文介绍、传播途径示意图、预防措施要点、相关视频或动画片段。

*准备一些常见传染病的宣传图片或小册子。

*设计互动讨论问题和情景模拟场景。

*准备白板或大张纸、马克笔。

*（可选）准备洗手步骤示意图、口罩正确佩戴方法示意图。

2.学生准备：

*提前预习一些关于传染病预防的常识。

*鼓励学生收集身边或听说过的传染病案例（注意保护隐私，使用化名）。

三、班会实施过程

（一）导入：认识我们身边的“隐形杀手”(约5分钟)

1.提问引入：

*“同学们，最近天气变化比较大，我们班级里有没有同学感冒发烧请假呢？”

*“大家有没有听说过‘流感’、‘手足口病’这些词语？它们是什么？”

2.教师小结：这些我们听说过或者经历过的疾病，很多都属于传染病。它们就像一些“隐形杀手”，可能在我们不经意间侵入我们的身体，影响我们的学习和生活。今天，我们就一起来学习如何认清它们，并且有效地保护自己。

（二）新知学习：传染病ABC(约15分钟)

1.什么是传染病？

*教师通过PPT展示，简要解释传染病的定义：由各种病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。

*强调传染病的特点：具有传染性和流行性。

2.常见的传染病有哪些？

*结合季节特点和学生年龄，介绍几种常见的传染病，如：

*呼吸道传染病：流感（流行性感冒）、普通感冒、水痘、流行性腮腺炎等。

*肠道传染病：诺如病毒感染性腹泻、手足口病（部分通过消化道传播）、细菌性痢疾等。

*每种传染病可简要介绍其典型症状（如发烧、咳嗽、皮疹、腹泻等），让学生有初步识别能力。

3.传染病是如何传播的？

*核心三环节：传染源（生病的人或动物）、传播途径（病原体从传染源到健康人的路径）、易感人群（容易生病的人，如儿童、老人）。

*重点讲解传播途径（结合图片或动画）：

*空气飞沫传播：咳嗽、打喷嚏时喷出的飞沫（如流感、水痘）。

*接触传播：触摸被污染的物体表面后再触摸口鼻眼（如手足口病、诺如病毒）。

*饮食传播：食用被污染的食物或水（如诺如病毒、细菌性痢疾）。

*（可简要提及其他途径，如虫媒传播，但重点在前面几种）

（三）核心环节：如何有效预防传染病？(约20分钟)

1.小组讨论与分享：

*提问：“既然传染病这么可怕，我们平时可以怎么做来保护自己，远离它们呢？”

*将学生分成若干小组，围绕“预防传染病的方法”进行讨论，每组推选一名代表记录要点，并准备分享。（讨论时间约5分钟）

*各小组代表发言，教师将学生提到的有效方法记录在白板上。

2.教师总结与深化——预防传染病“金钥匙”：

*根据学生的分享，教师进行系统梳理和补充，总结出几条关键的预防措施，并逐条详细讲解：

*“勤洗手”——手是“隐形的桥梁”：

*强调洗手的重要性：很多传染病是通过手接触传播的。

*什么时候需要洗手：饭前便后、外出归来、咳嗽或打喷嚏后、触摸公共物品后等。

*正确洗手方法：“七步洗手法”（可配合示意图或视频演示，鼓励学生现场跟着做）。

*“科学佩戴口罩”——呼吸道的“防护盾”：

*在哪些情况下需要佩戴口罩：乘坐公共交通工具时、前往人群密集或通风不良的场所时、自己或身边人有感冒症状时。

*如何正确佩戴和摘取口罩（可配合示意图演示）。

*“注意咳嗽礼仪”——文明又卫生：

*咳嗽或打喷嚏时，用纸巾捂住口鼻，或用手肘弯曲部遮挡。

*用过的纸巾立即丢弃到有盖垃圾桶内，并及时洗手。

*“增强免疫力”——身体的“防御墙”：

*合理膳食：不挑食不偏食，多吃蔬菜水