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学习任务群视域下的语文新课堂：内涵特征、关键要素和实践样态

一、问题提出与背景

语文教育在新时代背景下正经历深刻转型。长期以来，传统语文课堂过于侧重知识点的机械灌输与应试训练，学生被动接受知识，语言运用能力与核心素养发展受到明显制约。课堂中常见的情形是教师单向讲解文本分析，学生埋头完成标准化习题，真实情境下的语言实践机会匮乏，导致语文学习与生活实际脱节。这种模式不仅难以激发学生的内在学习动力，更无法有效培养其批判性思维、文化理解力及创造性表达能力。

2022年颁布的《义务教育语文课程标准》正式提出“学习任务群”理念，将其作为课程内容组织与实施的核心路径。这一理