02、6-9岁《2026年——新年快乐》.pptxVIP

课程引导适合年龄：6-9岁教学目标：1、认识烟花、鞭炮等具有年味的新年元素，了解其文化寓意理解马年新年主题的文化寓意，运用多种技法表现马的形象和新年氛围。2、掌握色彩搭配和绘画、剪贴等创作技法，完成一幅具有新年年味的作品3、感受新年的喜庆氛围，体会传统文化的魅力，激发对传统文化的热爱之情，增强文化认同感重难点：1、识别并运用新年元素进行创作，掌握喜庆色彩的搭配方法。2、通过元素组合和创意表达，表现独特的年味氛围。准备材料：白卡纸、打印背景、白色高光笔、马克笔、彩铅、丙烯笔等

课程引导课前小问题过年啦过年啦！同学们，想一想过年了我们会做些什么？

课程引导有很多人说现在过年没有年味，同学们，你们觉的年味是什么？年味是什么？

课程引导吃团圆饭、放烟花爆竹、走亲访友，穿新衣收红包、贴春联、赶大集、买年货……哪一个活动会让你更有过年的气氛呢？?过年时年味的表现：

课程引导这些红灯笼、中国结、鞭炮、烟花，还有节日里人们的欢乐场景，都是年味的体现。今天我们就一起来学习年味新年主题创作，把我们心中的新年味道用画笔或手工做出来~过年时年味的表现：

课程引导在古代，人们认为鞭炮的响声能驱赶邪祟，所以过年放鞭炮就成了习俗，现在放鞭炮更多是为了营造热闹、喜庆的过年氛围，象征着辞旧迎新。放鞭炮是新年的标志性元素之一

课程引导春联上的吉祥话寄托了人们对新年的期盼、喜庆的过年氛围，象征着辞旧迎新;新年的元素糖画是新年集市上的特色小吃，又好看又好吃；舞龙舞狮的表演更是热闹非凡，这些都是年味的组成部分。

课程引导在咱们的传统文化里，马有着什么样的寓意呢？比如形容人有干劲会说龙马精神，这其中又藏着什么文化内涵呢？马年有什么样的寓意？

课程引导龙象征祥瑞、权威与力量，马寓意奔腾、奋进与成功，龙马精神代表积极向上、拼搏进取的人生态度，是新年期间人们表达美好愿景的重要文化符号。这一节课我们不妨以“龙马精神”这个成语为我们绘画的主题，绘画出一幅新年作品~马年有什么样的寓意？

课程引导学习马的结构分析马的结构可以让我们更好的理解结构而绘画。马的头部轮廓流畅，耳朵尖小且灵动；四肢修长有力，奔跑时关节角度富有动感，在绘画时注意表现出曲线。

课程引导奔跑的马：四肢是“前后交替大跨步”，像我们跑步时胳膊腿前后甩，马的前腿往前伸、后腿往后蹬，身体拉得很长，感觉“嗖一下就冲出去了”。跑的时候，鬃毛和尾巴会“往后飘”，就像我们跑起来头发甩在后面，说明马跑得很快。学习马的结构

课程引导Q版的马：主旨围绕“马年吉祥”或“马到成功”，展示马的文化象征与新年祝福。体现出马在文化中象征的力量、速度、吉祥以及自由精神，传达新年的美好愿望。拓展领域方面，可以融入传说、故事、节庆与现代创意，丰富主题趣味。如生肖传说、成语故事（“天马行空”、“一马当先”）、传统节庆活动（贴春联、放鞭炮）以及现代创意（科技感、卡通化）。Q版马的设计

课程引导

课程引导同学们有没有发现，新年的东西大多是红色和金色的？红色在咱们中国文化里是喜庆、吉祥的象征，过年穿红衣服、贴红春联，就是图个红红火火；金色代表富贵、繁荣，像金元宝、金色的灯笼装饰，都寓意着新的一年富贵兴旺。这两种颜色搭配在一起，年味的喜庆感就特别足。新年的颜色

课程引导也可以加入一些蓝色、白色来表现雪景，让画面更有冬季新年的氛围。新年的颜色

课程引导新年的字体今天我们就观察一下装饰字体的设计，结合2026年马年元素画一幅关于新年字体的主题画，请小朋友们发挥想象力进行创作吧！新年快到了，如果让你来设计一款和新年有关的字体，用色彩、花纹或图形进行装饰和美化，你会从哪些方面进行思考呢。

课程引导新年的字体字体的装饰无处不在在我国民间民俗字画中，就常常将字体和图形图案结合在一起，形成美丽独特的装饰字体。

课程引导新年的字体除了我们说到的中文字，字母也同样可以进行装饰。在装饰的时候，有时候用色彩来体现氛围，有时候用和字面意思相关的图形进行丰富，有时候也用纯粹的点线面进行装饰让字体更加特别美观。

课程引导新年的字体

课程引导新年的烟花参考烟花素材，参考颜色搭配，绘画时可以使用丙烯马克笔进行绘画

课程引导课题要求：课题要求：运用新年元素进行创作，掌握喜庆色彩的搭配方法。通过元素组合和创意表达，展现独特的年味氛围。课程元素：Q版小马、灯笼、鞭炮、烟花……

课程引导参考以下Q版小马的造型：今天学什么？Q版小马线稿参考

课程引导今天学什么？Q版小马参考

课程引导今天学什么？烟花的造型参考，绘画时可以使用油画棒或者丙烯马克笔完成。烟花的造型参考

绘画过程1、用铅笔画出Q版小马组成的2026数字、红包烟花等装饰的大概轮廓，再用黑色的水性勾线笔勾勒外形轮廓。

绘画过程2、用马克笔给小马涂色,先平涂后叠加颜色，注意颜色的搭