苏教版三年级下册音乐教案星星点灯第一课时教学设计.docVIP

星星点灯第一课时

教学内容：

听：《美丽的梦神》

唱：《夏夜》

动：用色彩表现音乐

教学目标：

1.能用优美富有表现力的声音通过合唱的形式表现轻盈、可爱的萤火虫形象，并能背唱这首歌曲。

2.通过音乐与生活的紧密结合、与美术的有机整合，使学生在歌曲演唱和欣赏互动中能展开丰富的想象，并能用色彩和线条自信地表达对音乐的感受。

教学重、难点：

1.联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及高音进行感知与体验；并能用连贯、优美的声音有控制、有表情地歌唱。

2.调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。

3.提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。

教具准备：

多媒体课件、五彩颜料、画笔、纸、钢琴

教学过程：

一、创设情境，谜语导入。

（多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声……）

师：同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱？

生：青蛙、蟋蟀、……

师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道它们是谁吗？（多媒体展示）谜语：

夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼？

小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶。

那不是灯，也不是星，那它是什么？

生：萤火虫（多媒体画面：一只只萤火虫，闪闪烁烁在画面飞过）

二体验情感，歌曲教学。

师：有一个钟维国叔叔把这首谜语改编成歌曲，我们一起来听听是怎么唱的？(播放歌曲)

1.视听吟唱，走近歌曲。

师：这些小朋友的歌声真是太美妙了，他们是以怎样的形式来演唱的？

生：有两个声部演唱，是合唱。

2.联系生活，学习歌曲。

师：同学们，萤火虫怎样发光？

生：一闪一闪，时亮时暗。

师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗？（多媒体出示大歌谱：八分节奏，八分休止符处闪烁几次）

生：像萤火虫在闪烁。

师：哪些地方是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景？

生：①引导学生分声部按节奏朗读歌词（教师提示：高低两声部接唱处的八分休止符，四分休止符要处理准确）②听音乐用“la”轻声模唱旋律，感知高音（播放伴奏音乐，教师同时用音乐棒在电子五线谱板上指出旋律的进程，帮助学生准确感受高音）③学习演唱歌词。

３.体验情感，表现歌曲。

师：同学们，这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的表情怎样的音量来演唱？

生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱，才能唱出趣味。

师：揭示谜底时又要用怎样的情绪、音量来演唱呢？

生：用肯定的语气，音量要比以前高一些。

①学生完整、有表情地演唱歌曲。

②师生共同评价：

师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂，星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，漫天飞舞。

③灵光闪现，歌曲命名。

师：同学们，你们觉得可以为这首歌曲提哪些歌名呢？

生：萤火虫生：夏夜生：……

三、音画结合，大胆表现。

师：夜慢慢地深了，萤火虫也提着小灯笼回家去了，小朋友们也慢慢地进入了梦乡（播放《美丽的梦神》）

1.引导学生双手合拢，放在耳边，闭上眼睛，欣赏乐曲。

师：刚才我们一起欣赏的乐曲感觉怎么样？

生：很优美……

师：这里有一个七彩的画盒，如果老师让你选择一种颜色来表示优美的旋律，你会选哪种颜色？

生：蓝色。

师：那如果是欢快、热烈的，你会选哪种？

生：红色。（多媒体展示）

2.学生练习。师：你认为《夏夜》该用怎样的颜色与线条来表现呢？（学生发言）

3.再听《美丽的梦神》

师：伴随着优美的乐曲，你梦见了什么？快乐吗？请你选择色彩把它表现出来。

4.学生练习。

5.交流：生：我的梦是粉红色的，在梦里，我变成了小鸟飞到了月亮上和玉兔、嫦蛾玩耍。

四、小结：

同学们，老师知道你们心中有很多美好的理想，渴望着去探索神奇的星空，去破解大自然的奥秘。但登上月球、飞向宇宙已不再是梦想，在科技发展的今天，其实已有很多科学家、宇航员实现了他们的理想。同学们，你的理想也能实现，努力吧！