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语文五年级下册教学总结5篇

语文五年级下册教学总结1

我本着全方面培养学生语文素养，培养具备创新能力、实践水平的高素质的当代人的思想，全身心地投入到教学中，经过一个学期的艰辛努力，圆满地完成了教学任务。现将教学方面的工作总结以下：

一、考试成绩情况分析

应考人数56人，实考人数56人。

0至9分：6人;

10至19分：3人;

20至29分：10人;

30至39分：7人;

40至49分：5人;

50至59分：8人;

60至69分：7人;

70至79分：6人;

80至89分：4人;

90分以上没有。最低分4分，最高分87分。

及格率%，优异率%。

二、平时的工作方法

1、主动听课，仔细备课，善于反思

多听其余老师上课，不但能开阔自己的思绪，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对语文学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。

2、紧抓作业批改、重视后进生辅导

作业的检验和批改，是检测学生知识掌握情况的主要路径。开学以来，我一直坚持作业的仔细批改，重视更正错误，这不但有利于对学生知识落实的情况的更加好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个愈加全方面的认识。从而能够更加好的依照学生的情况，调整教学。对于整个班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。

3、深入扎实的上好每一节课

语文是一门工具学科，它不一样于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。听、说、读、写是语文教学的四个基本步骤，在教学中我不但重视“说”和“读”的训练，也重视“听”和“写”的培养。

4、我因为是刚从初中来到小学，所以是“摸着石头过河”来探索小学语文教学和小学课程改革之路的，在工作中，碰到了许多迷惑和难题。比如学生心理的需求及学生的个性、学生的学习动向、教材的重难点等等都处于探索之中。

三、存在的问题

1、学生平时的作业中，20%的学生书写质量太差，作业本保护的也不够好，56个学生中有六七个同学不会正确书写，对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材了解、利用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提升学生学习的主动性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、有几个学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、培优工作基本保持，辅差工作虽有一定进步，使几个不会写字的学生基本能看到汉字书写，但距离要求还相差很远。

6、学习成绩贫富不均，优生与后进生之间的差距还很大，个位数的学生依然没有杜绝。

四、今后工作打算及方法

1、立足教材，抓好基础训练，如字、词的识记与利用，好句、好段的识记和了解等。

2、充分利用语文课程资源，开展好有趣的语文活动，如：朗诵比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，及时褒扬激励，增强他们的自信心和责任感。

3、联络生活，教会学生在生活中学语文，培养学生的观察力、分析力、总结能力。

4、加强学生的书写训练，培养学生热爱祖国汉字的思想情操。

5、重视优生的培养和后进生的转化工作。采取多个教学伎俩，激发学生学习语文的兴趣。

6、在指导学生学好语文，提升语文素养的同时，要加强德育教育，在适当的课文中穿插好法制教育，培养学生良好的思想品德行为。

在本期的教学中，学生的语文兴趣即使得到了一定激发，语文基础知识得到了一定的提升，语文能力也有所增强，但离教学的要求还很远，在今后的工作中还需要更大的努力和拼搏。语文五年级下册教学总结2

时光流逝，转眼间一个学期过去了，在全体师生的共同努力下，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制订的教学目标。为了更加好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结以下：

我们都知道，写字是语文的一个主要的教学步骤，一向备受注目。老师们常说，能写一手好字的人，不论在学习态度上还是学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培养学生养成仔细的写字习惯，端正良好的写字态度都显得尤为主要。新教材虽提出识写分流，但并没有提倡降低写字的要求，反而写字的量的降低，更要求有一定的质量。

小学阶段，是养成好习惯的关键时期。在低年级的写字练习中，都书写在田字格中。田字格有明确的横、竖中线，将一个格子分割成了四个小格，而每次书写时，都有一定的例字先让学生描，熟悉了一定笔画、掌握了一定的规律后，才能自己依照例字在田字格