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新北师大版三年级上《货比三家》教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课《货比三家》是三年级上册《数学》教材中的一个重要内容，旨在帮助学生建立初步的购物意识和消费观念，培养他们独立思考和比较的能力。在课程标准解读上，我们需要从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度进行细化。

知识与技能维度：本课的核心概念是“比较”，关键技能包括比较大小、计算价格、选择最优方案等。学生需要通过观察、比较、分析等活动，了解商品价格、质量、性能等方面的差异，并学会根据自己的需求进行选择。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法是观察、比较、分析、归纳。具体的学生学习活动包括：观察商品的价格标签，比较不同商品的价格、质量、性能，分析商品的特点，归纳出选择商品的方法。

情感·态度·价值观维度：本课旨在培养学生的消费观念，让他们明白“货比三家”的重要性，树立合理消费、理性消费的观念。

核心素养维度：本课的核心素养包括数学思维、信息处理、生活实践、合作交流等。通过本课的学习，学生能够提高自己的数学思维能力，学会运用数学知识解决实际问题，培养良好的消费习惯。

2.学情分析

三年级学生对商品价格、质量、性能等方面的认识还比较初步，他们的生活经验有限，对“货比三家”的理解也较为肤浅。在学情分析上，我们需要关注以下几个方面：

学生已有的知识储备：学生对商品价格、质量、性能等方面的认识，以及他们已有的比较、分析能力。

生活经验：学生在日常生活中接触到的购物经历，以及他们对购物的理解和看法。

技能水平：学生观察、比较、分析、归纳等能力的发展水平。

认知特点：学生的思维方式、学习习惯等。

兴趣倾向：学生对购物的兴趣，以及对本课内容的兴趣。

可能存在的学习困难：学生在学习过程中可能遇到的困难，如对商品价格、质量、性能等方面的理解困难，以及比较、分析能力的不足等。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对商品价格、质量、性能等方面的认知结构。学生将能够识记商品的基本概念，如价格标签、质量保证等，并理解比较、计算和选择的基本原理。通过“说出”、“描述”、“解释”等行为动词，学生将能够比较不同商品的价格，描述商品的特点，并解释选择商品的理由。此外，学生将能够通过“运用…解决…”、“设计…方案”等动词，将所学知识应用于新情境中，如设计购物预算方案或比较不同商店的商品。

2.能力目标

能力目标是培养学生将知识应用于实际情境的能力。学生将能够独立并规范地完成购物比较的操作，如使用价格比较工具。同时，学生将训练高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维，能够从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性问题解决方案。通过小组合作完成调查研究报告，学生将综合运用信息处理、逻辑推理等能力，解决实际问题。

3.情感态度与价值观目标

本课的情感态度与价值观目标旨在培养学生的消费意识和责任感。学生将通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神。在实验过程中，学生将养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度。此外，学生将能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议，体现社会责任感。

4.科学思维目标

科学思维目标关注培养学生识别问题本质、建立简化模型的能力。学生将能够构建商品性能的物理模型，并用以解释实际现象。通过鼓励质疑、求证和逻辑分析，学生将学会评估结论所依据的证据是否充分有效。同时，学生将运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生判断、反思和优化的能力。学生将学会运用学习策略复盘自己的学习效率，并提出改进点。通过运用评价量规，学生将能够对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。此外，学生将学会甄别信息来源和可靠性，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生建立“比较”这一核心概念，并学会在实际购物情境中应用这一概念。重点内容是让学生理解价格、质量、性能等因素如何影响消费者的选择，并能通过比较来做出更明智的决策。具体而言，重点是让学生能够描述不同商品的价格差异，解释如何根据需求选择性价比高的商品，以及如何避免不必要的消费。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生理解“性价比”这一概念，并将其应用于实际情境中。难点成因在于“性价比”是一个相对复杂的概念，需要学生综合考量价格与价值的关系。此外，学生可能难以将抽象的性价比概念与具体的购物决策相结合。为了突破这一难点，需要通过案例分析和实际操作，让学生在具体情境中感受和比较性价比，并通过讨论和反思来加深理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含商品比较流程、价格计算示例的PPT

教具：准备价格标签模板、商品模型或图片

实验器材：计算