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实验与探究

第20课时力学实验

【备考指南】

1．备考过程引导学生回归教材，熟悉教材中的实验原理、实验过程，会操作相关实验。

2．关注科学探究，突出基础性、综合性、应用性，注重学生能力的培养和综合素质的提升。

3．强化实验数据分析、误差分析的能力并会创新应用。

热点一“纸带类”实验

长木板、小车、纸带、打点计时器等实验装置使用中的细节及注意事项

(1)打点计时器系列四个实验

力学实验中用到打点计时器的实验主要有4个，分别是研究匀变速直线运动，验证牛顿运动定律，验证机械能守恒定律，验证动量守恒定律。

(2)纸带数据的处理方法

(3)需要平衡摩擦力的实验及方法

验证牛顿运动定律实验均需平衡摩擦力，平衡摩擦力的方法是垫高有打点计时器的一端，给小车一个初速度，使小车能匀速下滑。

(4)四个关键点

①区分计时点和计数点：计时点是指打点计时器在纸带上打下的点。计数点是指测量和计算时在纸带上所选取的点。要注意“每五个点取一个计数点”与“每隔四个点取一个计数点”的取点方法是一样的。

②涉及打点计时器的实验均是先接通电源，打点稳定后，再释放纸带。

③实验数据处理可借助图像，充分利用图像斜率、截距等的物理意义。

④小车在长木板上做匀加速直线运动时，绳上的拉力并不等于悬挂物的重力，只有当M车?m挂时，绳上的拉力才近似等于悬挂物的重力。如果绳上连接着力传感器或测力器，则可直接读出绳上的拉力，不要求M车?m挂。

[典例1][利用光电门探究加速度与力、质量的关系](2025·山东卷)某小组采用如图甲所示的装置验证牛顿第二定律，部分实验步骤如下：

(1)将两光电门安装在长直轨道上，选择宽度为d的遮光片固定在小车上，调整轨道倾角，用跨过定滑轮的细线将小车与托盘及砝码相连。选用d＝________(选填“5.00”或“1.00”)cm的遮光片，可以较准确地测量遮光片运动到光电门时小车的瞬时速度。

(2)将小车自轨道右端由静止释放，从数字毫秒计分别读取遮光片经过光电门1、光电门2时的速度v1＝0.40m/s、v2＝0.81m/s，以及从遮光片开始遮住光电门1到开始遮住光电门2的时间t＝1.00s，计算小车的加速度a＝________m/s2(结果保留2位有效数字)。

(3)将托盘及砝码的重力视为小车受到的合力F，改变砝码质量，重复上述步骤，根据数据拟合出a-F图像，如图乙所示。若要得到一条过原点的直线，实验中应________(选填“增大”或“减小”)轨道的倾角。

(4)图乙中直线斜率的单位为________(选填“kg”或“kg-1”)。

[听课记录]

3类探究牛顿运动定律的实验中加速度图像的数据处理技巧

类别

图像

处理方法

a-F

图像

实验平衡摩擦力

①a-F图像是一条过原点的倾斜直线，说明加速度a与力F成正比。

②由牛顿第二定律F＝Ma可知，图像斜率k＝1M，根据斜率可以求出小车的质量

实验未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足

①a-F图像是一条不过原点的倾斜直线，由牛顿第二定律有F－μMg＝Ma。

②斜率k＝1M，结合图像斜率可以求出小车的质量

③纵截距为－μg，结合图像截距可以求出小车和木板间的动摩擦因数。

a-1

图像

M表示小车质量

①a-1M图像是一条过原点的倾斜直线，说明a与1M成正比，即a与M

②由牛顿第二定律有F＝Ma，图像斜率k＝F，可以求小车所受的合力。

a-n

图像

n表示细线所挂

相同钩码个数

①a-n图像是一条过原点的倾斜直线，说明a与n成正比。

②由牛顿第二定律有F＝Ma，得nmg＝Ma，图像斜率k＝mgM，可以求出钩码的质量或小车的质量

[典例2][落体法＋纸带法验证机械能守恒定律](2025·河南卷)实验小组利用图1所示装置验证机械能守恒定律。可选用的器材有：交流电源(频率50Hz)、铁架台、电子天平、重锤、打点计时器、纸带、刻度尺等。

(1)下列所给实验步骤中，有4个是完成实验必需且正确的，把它们选择出来并按实验顺序排列：________(填步骤前面的序号)

①先接通电源，打点计时器开始打点，然后再释放纸带

②先释放纸带，然后再接通电源，打点计时器开始打点

③用电子天平称量重锤的质量

④将纸带下端固定在重锤上，穿过