深度学习视角下的初中数学单元教学设计研究--以“一次函数”为例.pdf

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摘要

当前社会快速发展,我国对人才要求越来越高,以此更好适应高速发展的社会,

同时,人才培养的重心发生改变,由原本的知识传授逐渐转向关键能力的培养和个

人的发展,因此,核心素养的培养成为重中之重自从课程改革出核心素养的培.

养目标以来,传统教育阶段的浅层学习无法适应当前社会发展的需求,为改善浅层

学习的情况,深度学习理念自从出以来,便受到广泛关注,同时深度学习也成为

落实核心素养的重要途径,有利于实现课程转型深度学习要求学生在掌握知识基.

础上,实现知识迁移,能够解决问题,并且具有批判

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