大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》.docx

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2026-01-19 发布于广东
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大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》

一、活动背景与目标

在当前学前教育深化改革的背景下，科学探究活动作为幼儿核心素养培养的重要载体，其实践价值日益凸显。大班幼儿正处于具体形象思维向初步逻辑思维过渡的关键期，他们对周围世界的运作机制充满好奇，尤其热衷于动手操作和问题解决类活动。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“科学探究”领域的核心要求，我们发现幼儿在结构稳定性与承重原理方面的认知存在显著空白——他们常误以为纸张脆弱无法支撑重物，这种认知偏差恰恰为科学启蒙提供了绝佳切入点。经过教研组集体研讨，我们选定“搭纸桥”作为本学期科学主题活动的突破口，旨在通过生活化、