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从课时设计走向大单元教学的八大重构

一、背景与动因：基础教育课程改革深化下的教学范式转型

近年来，随着《义务教育课程方案（2022年版）》和各学科课程标准的陆续颁布实施，我国基础教育正经历一场深层次的教学理念与实践方式的变革。这场变革的核心指向是育人方式的根本转变——由知识本位转向素养导向，由碎片化学习转向整体性建构，由教师中心转向学生主体。在这一背景下，“大单元教学”作为落实核心素养的重要路径，逐渐成为课堂教学改革的关键突破口。

传统以“课时”为基本单位的教学设计模式，在长期实践中虽具备操作性强、便于管理等优势，但也暴露出诸多结构性问题。最突出的表现是教学内