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六年级数学期末试卷及答案人教版(通用3篇)

【试卷】【篇一】六年级数学期末试卷及答案人教版

一、本册教学内容：

几何初步知识方面有圆柱和圆锥的认识和求积计算;

代数初步知识方面有比和百分比，正、反百分比关系，解百分比，以及正、反百分比应用问题;

统计初步知识方面有简单的统计表和统计图。

二、在编排特点上有以下特点：

1、几何初步科研课题的编排，重视与学生已经有知识经验的联络，突出对图形的特征认识，以发展学生的空间观念;

2、统计初步知识的编排重视统计思想的渗;

3、突出比和百分比的概念教学，加强知识间的有机联络;

4、加强数学知识的复习整理，使所学知识系统化

三、教学重点和难点

1、圆柱和圆锥的特征、表面积的计算是重点，体积、表面积计算是难点。

2、识图是统计图表单元的重点，绘制统计表是难点。

3、比、百分比、正反百分比的意义是重点，也是难点。

4、小学阶段知识的事理、复习既是本册教材的重点，又是难点。

四、教学目标

1、认识圆柱和圆锥的特征，进下步了解表面积、体积、容积的意义，掌握上述几何形体体积的计算公式和圆柱表面积的计算方法，并会正确地计算。

2、学会简单统计图表的绘制方法，并能看懂、分析统计图表所反应的数据。渗透初步的统计思想，并经过有意义的统计资料，使学生受到思想教育。

3、了解比和百分比的意义各性质，学会求比值、化简比和解百分比，能正确判别成正百分比、反百分比的量，学会解答比较轻易的比和百分比应用题。

五、教材的教学目标，使学生：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、了解百分比的意义和基本性质，会解百分比，了解正百分比和反百分比的意义，能够判断两种量是否成正百分比或反百分比，会用百分比知识处理比较简单的实际问题;能依照给出的有正百分比关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依照其中一个量的.值估量另一个量的值。

3、会看百分比尺，能利用方格纸等形式按一定的百分比将简单图形放大或缩小。

4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

6、经历从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合利用数学知识处理问题的能力。用“抽屉原理”处理简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会

8、经过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的了解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提升综合利用所学数学知识处理问题的能力。

六、教学提议

1、依据《标准》划分的学习领域，对小学数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习。

2、精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参加知识的整理提供空间。

3、重视问题情境的创设，重视所学知识的应用，发展学生用数学处理问题的能力。

4、在基本练习的基础上，提供具备综合性、挑战性的练习题，促进学生综合应用能力的不停提升。

七、教学方法

教学方法：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不一样角度处理问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

学习方式：

①预习教材，提出知识重点，自己是经过什么路径了解的，还有哪些疑问。

②经过查阅资料找出处理问题的方法。

③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出处理问题的方法，体验学习数学的愉快。

八、课时安排

一、负数(3课时)

二、圆柱与圆锥(9课时)

1.圆柱………6课时左右

2.圆锥………2课时左右

整理和复习……………………1课时

三、百分比(14课时)

1.百分比的意义和基本性质…………………4课时左右

2.正百分比和反百分比的意义…………………4课时左右

3.百分比的应用………………5课时左右

整理和复习…………………1课时

自行车里的数学……………1课时

四、统计(2课时)

节约用水………