春二年级数学下册表内除法一用的乘法口诀求商新版新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

春二年级数学下册表内除法一用的乘法口诀求商新版新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对二年级下册数学表内除法一的内容，以“乘法口诀求商”为核心技能展开。在教材分析方面，本课内容位于“表内除法”单元，旨在帮助学生理解乘法与除法的关系，掌握除法的基本计算方法。通过乘法口诀求商，学生能够更快速、准确地完成除法计算，为后续学习打下坚实基础。

二、学情分析

二年级学生已经具备一定的数学基础，对乘法口诀有一定了解。然而，在学习除法时，部分学生可能对除法的概念理解不透彻，容易混淆乘法与除法的运算关系。此外，学生在实际操作中，可能存在计算速度慢、易出错等问题。因此，教学设计需注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索，培养良好的学习习惯。

三、教学目标

1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握乘法口诀求商的方法，并能熟练应用于解决简单的除法问题。

2.过程与方法目标：通过小组合作、探究活动等环节，培养学生观察、比较、分析、归纳等能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的自信心和合作意识。

二、教学目标

1.知识目标：

能够说出乘法口诀表中任意两位数相乘的结果。

能够理解乘法与除法之间的关系，并能够根据乘法口诀表求出相应的商。

2.能力目标：

通过实际操作和练习，能够熟练运用乘法口诀进行除法计算。

能够设计并完成简单的除法问题，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：

在学习过程中，培养认真观察、积极思考的学习习惯。

激发对数学的兴趣，树立克服困难的信心，培养合作学习的意识。

4.科学思维目标：

能够通过比较、分析，理解乘法口诀在除法计算中的作用。

培养逻辑推理和抽象思维能力，提高数学思维能力。

5.科学评价目标：

能够评价自己的除法计算是否正确，并找出错误的原因。

能够根据测试结果，反思自己的学习过程，提出改进措施。

三、教学重难点

本课教学重点在于学生能够熟练运用乘法口诀进行除法计算，难点在于理解乘法与除法的逆运算关系，以及如何根据乘法口诀快速、准确地求出商。难点之所以存在，是因为二年级学生对除法的概念理解尚浅，且乘法口诀的记忆和运用需要一定的时间和练习。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、乘法口诀表图表、计算练习纸、小黑板或白板用于展示计算过程。学生需预习相关内容，准备计算器和笔。确保教学环境舒适，小组座位合理排列，以便于合作学习。此外，准备评价表以监测学生的学习进度和达标情况。

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

1.活动设计：

教师通过提问引导学生回顾上节课学习的乘法知识，例如：“同学们，上节课我们学习了什么？还记得乘法口诀表吗？”

展示一些简单的乘法算式，让学生回忆乘法的基本概念。

2.学生活动：

学生积极回答问题，回忆乘法口诀表。

教师收集学生的回答，并板书展示。

3.教师引导：

教师总结乘法的基本概念，并引出本节课的主题：“今天我们要学习的是乘法与除法的关系，以及如何运用乘法口诀进行除法计算。”

（二）新授环节（20分钟）

1.活动设计：

教师通过多媒体课件展示乘法与除法的关系图，让学生直观理解两者的联系。

教师引导学生观察图中的算式，例如：“大家看，这个算式是什么意思？为什么说除法是乘法的逆运算呢？”

2.学生活动：

学生观察图片，思考教师提出的问题。

教师收集学生的回答，并总结乘法与除法的逆运算关系。

3.教师讲解：

教师详细讲解乘法口诀求商的方法，例如：“当我们知道一个乘法算式的乘数和积时，可以通过乘法口诀表找到对应的除数，从而得到商。”

4.案例教学：

教师举例说明如何运用乘法口诀求商，例如：“如果我们要计算15除以3等于多少，我们可以先找到乘法口诀表中3乘以5等于15，那么15除以3就等于5。”

5.学生练习：

学生跟随教师进行乘法口诀求商的练习，例如：“现在我们来练习一下，请计算12除以4等于多少？”

（三）巩固环节（15分钟）

1.活动设计：

教师组织学生进行小组讨论，让学生互相讲解如何运用乘法口诀求商。

教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。

2.学生活动：

学生分组讨论，互相讲解乘法口诀求商的方法。

学生在教师的指导下，解决讨论中出现的问题。

（四）小结环节（5分钟）

1.活动设计：

教师引导学生总结本节课所学内容，例如：“今天我们学习了乘法口诀求商的方法，大家掌握了这个方法吗？”

2.学生活动：

学生回顾本节课所学内容，并回答教师的问题。

3.教师总结：

教师总结本节课的重点内容，并强调乘法口诀求商的重要性。

（五）作业环节（10分钟）

1.活动设计：

教师布置作业，要求学生完成相关的乘法口诀求商练习。

教师提醒学生注意细节，确保