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《安全记心上》公开课教案部编版1

各位同仁，今天我与大家分享的是部编版教材中《安全记心上》这一课的公开课教学设计。安全教育是学校教育永恒的主题，尤其对于低年级的孩子们而言，培养他们的安全意识，教给他们基本的安全知识和自我保护方法，是我们教育工作者义不容辞的责任。本课旨在通过生动有趣的活动，引导学生认识到安全的重要性，初步掌握一些必要的安全常识，学会珍爱生命，将安全二字真正记在心上。

一、教学目标

在设计本节课时，我始终坚持以学生为本，结合低年级学生的认知特点和生活经验，设定了以下教学目标：

1.知识与技能：引导学生认识到生活中存在着各种安全隐患，初步了解校园、交通、居家等环境中常见的安全问题，如不玩危险物品、不跟陌生人走、遵守交通信号等。通过学习，使学生能够说出至少三种自我保护的简单方法。

2.过程与方法：通过情境创设、小组讨论、角色扮演、观看图片视频等多种形式，激发学生学习安全知识的兴趣，引导他们主动参与到学习过程中，在体验和感悟中提升安全防范意识和应对简单危险情况的能力。

3.情感态度与价值观：帮助学生树立“安全第一”的思想，体会生命的可贵，培养他们对自己和他人安全负责的态度，乐于学习并宣传安全知识，争做安全小卫士。

二、教学重难点

基于对教材的深入研读和学生实际情况的分析，我将本课的教学重难点设定如下：

*教学重点：使学生认识到安全的重要性，了解校园和生活中常见的安全隐患，并掌握基本的自我保护方法。

*教学难点：如何将所学的安全知识内化为学生的自觉行为，并能在模拟情境中做出正确的判断和应对。这需要我们在课堂上通过反复的情境演练和价值引导来逐步突破。

三、教学准备

“工欲善其事，必先利其器”，充分的教学准备是公开课成功的一半。我为本课准备了：

1.多媒体课件：包含与校园安全、交通安全、居家安全相关的图片、短视频、动画片段，力求内容生动、直观，能吸引学生注意力。

2.情境道具：如模拟的交通信号灯图片、常见的危险物品图片（如小刀、插座模型图）、安全标志图等。

3.学习单：设计简单的安全知识判断或选择题，用于巩固所学。

4.奖励机制：如“安全小卫士”徽章或小贴纸，以激励学生积极参与。

四、教学过程

我将本节课的教学流程设计为以下几个环节，力求环环相扣，层层递进：

（一）创设情境，导入新课——警钟长鸣，安全“我”知道

1.故事导入：我将以一个简短的小故事（例如：小明在走廊追逐打闹摔倒受伤）或者一个引人深思的问题（“同学们，我们每天在学校学习、玩耍，怎样才能让自己不受伤，开开心心呢？”）导入，迅速将学生的注意力集中到“安全”这一主题上来。

2.揭示课题：在学生初步感知安全的重要性后，自然揭示本课课题——《安全记心上》，并引导学生齐读课题，强调“记心上”这三个字的含义，让学生明白安全不是一句口号，而是要时刻放在心里。

*设计意图：通过故事或问题导入，能够快速激发学生的学习兴趣和情感共鸣，为后续学习奠定良好的情感基础。

（二）探究新知，情境辨析——安全隐患，“我”来找

本环节将围绕“校园安全”和“生活安全”两大板块展开，引导学生主动发现身边的安全隐患。

1.校园安全我知道

*看图找隐患：展示几组校园生活场景图片（如：上下楼梯推挤、在走廊奔跑、玩危险游戏、触摸电源插座等），引导学生仔细观察，小组讨论：图片中的同学做得对不对？为什么？可能会发生什么危险？

*交流分享：各小组派代表发言，教师引导学生总结校园生活中常见的安全问题及正确做法，如“上下楼梯靠右行，不推挤”、“不玩危险的游戏和玩具”、“不触摸电源和尖锐物品”等。

*角色扮演：邀请几名学生扮演“安全小督察”，对同学的一些模拟行为（如：课间追逐、攀爬栏杆）进行判断和纠正。

2.生活安全我关注

*交通安全：播放一段简短的交通安全动画，引导学生认识红绿灯、斑马线等交通信号和标志，讨论“过马路时要注意什么？”“乘坐公交车要遵守哪些规则？”

*居家安全：展示居家生活图片，如：陌生人敲门、玩火玩电、触摸药品等，引导学生思考：遇到这些情况，我们应该怎么做？强调“不给陌生人开门”、“不玩火、不玩电”、“不随便吃陌生人给的东西或家里的药品”。

*食品安全（简要提及）：提醒学生注意饮食卫生，不购买“三无”食品，不吃过期变质食物。

*设计意图：通过“看图找隐患”、“小组讨论”、“角色扮演”等多种形式，变“教师讲”为“学生学”，充分发挥学生的主体性，让学生在主动参与中感知危险，学习安全知识。

（三）巩固提升，拓展延伸——安全方法，“我”会用

1.安全拍手歌/儿歌：带领学生一起学习一首关于安全的拍手歌或儿歌，如：“你拍一，我拍一，安全常识要牢记……”，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学安全知识