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高中化学教学策略优化：三重表征思维培养与化学问题解决论文

摘要：本文以高中化学教学为研究对象，旨在探讨如何通过优化教学策略，培养学生的三重表征思维与化学问题解决能力。通过分析现有教学策略的不足，提出相应的优化措施，为高中化学教学提供有益的参考。

关键词：高中化学；教学策略；三重表征思维；化学问题解决

一、引言

（一）1.高中化学教学现状分析

在我国高中化学教学中，教师往往注重知识的传授，而忽视了对学生思维能力的培养。长期以来，这种教学方式导致学生在面对复杂化学问题时，缺乏解决问题的方法和能力。为了改变这一现状，我们需要从教学策略入手，优化教学过程，使学生能够更好地掌握化学知识，培养其三重表征