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培训学校教师管理制度

一、总则

第一条为规范我校教师队伍管理，明确教师权利与义务，提升教学质量与专业素养，保障学校各项教学活动有序开展，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体专职及兼职教师。

第三条教师管理遵循以人为本、德才兼备、激励与约束并重、促进专业发展的原则，致力于打造一支教学精湛、师德高尚、富有活力的教师团队。

二、教师聘用与入职

第四条聘用标准

学校聘用教师以品德良好、业务精湛、热爱教育事业为基本准则。应聘者需具备相应的专业知识背景、教学能力及行业从业经验（如适用），并持有相关从业资格证书。

第五条招聘流程

招聘工作遵循公开、公平、公正的原则，一般包括简历筛选、面试（含试讲）、背景调查（如必要）及录用审批等环节。试讲内容应与应聘岗位的教学需求相关，重点考察其教学设计能力、语言表达能力及课堂掌控能力。

第六条入职手续

新聘教师入职时，需按学校要求提供相关证明材料，并签订劳动合同或兼职协议，明确双方权利与义务。学校将为新教师办理入职登记，建立个人档案。

第七条试用期

新入职专职教师一般设有试用期，试用期内将对其工作表现进行考核。试用期满考核合格者，正式聘用；不合格者，学校有权解除聘用关系。

三、教师职责与行为规范

第八条教学基本职责

1.课前准备：认真钻研教学大纲与教材，精心设计教学方案，编写或选用适宜的教学资料，准备好教学用具及课件。

2.课堂教学：严格按照教学计划和课程安排进行授课，注重教学方法的科学性与趣味性，激发学生学习兴趣，保证教学效果。

3.作业与辅导：及时布置、批改作业，针对学生学习情况进行个性化辅导，解答学生疑问。

4.学情反馈：定期分析学生学习状况，与学生及家长保持有效沟通，反馈学习进展，提出改进建议。

5.教学反思：课后及时总结教学经验，反思教学得失，不断改进教学方法。

第九条职业道德规范

1.热爱教育事业，关爱学生，尊重学生人格，做到教书育人、为人师表。

2.遵守国家法律法规及学校各项规章制度，恪守职业道德，廉洁从教。

3.严谨治学，刻苦钻研业务，不断提升专业知识和教学水平。

4.团结协作，顾全大局，积极参与学校组织的各项活动。

5.仪表端庄，言行得体，在教学活动中使用规范的职业语言。

第十条行为纪律要求

1.严格遵守工作时间，不迟到、早退、无故缺勤。确需请假者，须按学校请假制度办理手续。

2.上课期间关闭手机或调至静音状态，不做与教学无关的事情。

3.不传播有害学生身心健康的思想和信息，不组织或参与任何形式的有偿家教。

4.妥善保管和使用学校的教学资源及设备。

四、教学质量管理

第十一条教学计划与备课

教师应在每学期初制定详细的教学计划，经教学管理部门审核后执行。备课需做到“备教材、备学生、备教法、备学法”，确保教学内容的科学性、系统性和针对性。

第十二条教学检查与督导

学校教学管理部门将定期或不定期对教师的备课情况、课堂教学、作业批改等进行检查与督导，通过听课、查阅教学资料、学生反馈等方式了解教学状况，并及时提出改进意见。

第十三条学生评价

学校将定期组织学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等进行评价，评价结果作为教师考核的重要依据之一。

第十四条教学成果评估

结合教学目标达成度、学生学业进步情况、竞赛获奖等多方面因素，对教师的教学成果进行综合评估。

五、专业发展与培训

第十五条培训体系

学校建立健全教师培训体系，为教师提供岗前培训、在岗培训、专题研讨、教学技能提升等多种形式的培训机会。

第十六条教研活动

鼓励教师积极参与教研活动，如集体备课、公开课、教学研讨会、经验交流会等，促进教师间的学习与交流，共同提高教学水平。

第十七条继续教育

支持教师参加与教学相关的学历提升、专业认证、学术交流等继续教育活动，不断更新知识结构，拓展专业视野。

六、考核与奖惩

第十八条考核内容与方式

教师考核包括日常工作表现、教学质量、学生评价、教研成果、遵守规章制度等方面。考核方式采用过程性考核与阶段性考核相结合、定量考核与定性考核相结合的方式进行。

第十九条考核周期与结果应用

考核一般分为月度考核、学期考核和年度考核。考核结果将作为教师薪酬调整、评优评先、续聘、晋升及培训发展的重要依据。

第二十条奖励机制

对在教学工作中表现突出、教学成果显著、深受学生和家长好评的教师，学校将给予表彰和奖励，如授予“优秀教师”、“教学能手”等荣誉称号，并可给予适当的物质奖励。

第二十一条违纪处理

对违反学校规章制度、教学纪律或职业道德规范的教师，学校将视情节轻重给予批评教育、警告、记过、降职、直至解除聘用合同等处理。

七、附则

第二十二条本制度由学校教学管理部门负责解释和修订。

第二十三条本制度自发布之日起施行。原有相关规定