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四年级数学提高训练题

一、思维启航：基础巩固与方法初探

数学的海洋广阔无垠，而坚实的基础是扬帆起航的第一步。下面这些题目，需要你灵活运用所学知识，找到巧妙的解题方法。

1.题目：小明在计算一道三位数乘两位数的乘法时，把其中一个乘数的个位数字1误写成了7，结果得到的积比正确的积多了720。那么另一个乘数是多少？

*思路点睛：想想看，把个位上的1写成7，这个乘数实际上增加了多少？这个增加的部分与另一个乘数相乘，结果就是积增加的720哦！

2.题目：一个周长是48厘米的长方形，它的长和宽都是整厘米数。你能找出所有可能的长和宽，并比较一下哪种情况下长方形的面积最大吗？

*思路点睛：长方形的周长公式是什么？知道周长，长和宽的和就确定了。那么，当两个数的和一定时，它们的乘积（也就是面积）有什么变化规律呢？可以试着列举几组数算一算。

3.题目：在一个减法算式里，被减数、减数与差的和是360，其中差是减数的4倍。这个减法算式的差是多少？

*思路点睛：我们知道“被减数=减数+差”。题目中告诉了被减数、减数、差三者的和，能不能先求出被减数是多少呢？然后再根据差和减数的倍数关系，求出差。

二、思维进阶：巧思妙解与规律发现

数学中常常隐藏着有趣的规律，找到它们，就能化繁为简，难题也会迎刃而解。

1.题目：观察下面的算式，你能发现什么规律？并根据规律直接写出后面两道题的得数。

1×9+2=11

12×9+3=111

123×9+4=1111

1234×9+5=()

()×9+()=____

*思路点睛：仔细观察每个算式的第一个乘数、加上的数以及最后的结果，它们的位数和数字有什么特点？

2.题目：一个书架上、下两层共有图书180本。如果从上层取出15本放入下层，那么两层的图书本数就同样多。原来上层比下层多多少本图书？

*思路点睛：“从上层取出15本放入下层，两层同样多”，这个动作意味着上层原来比下层多了几个15本呢？画个图可能会更清楚哦！

3.题目：四年级（1）班有45名同学，每人至少参加了一个兴趣小组（绘画或书法）。其中参加绘画小组的有28人，参加书法小组的有32人。两个小组都参加的有多少人？

*思路点睛：如果把参加绘画小组和书法小组的人数直接相加，会比班级总人数多，为什么呢？多出来的部分是什么呢？

三、思维挑战：综合应用与拓展延伸

现在，让我们来挑战一些更有难度的题目，看看谁能更快找到突破口，展现你的数学智慧！

1.题目：公园里有一个圆形的花坛，沿着花坛的边缘每隔2米种一棵月季花，一共种了20棵。这个花坛的周长是多少米？如果每两棵月季花之间再种3棵一串红，一共要种多少棵一串红？

*思路点睛：在封闭的圆形上种树，树的棵数和间隔数有什么关系呢？想清楚了第一个问题，第二个问题就简单啦！

2.题目：甲、乙、丙三人共有故事书60本。如果甲给乙5本，乙给丙8本，丙给甲10本，这时三人的故事书本数正好相等。甲原来有多少本故事书？

*思路点睛：最后三人的本数相等，那么每人各有多少本呢？知道了最后每人的本数，我们可以倒过来想，把给出的拿回来，把得到的还回去，就能求出原来的数量啦！这种方法叫做“倒推法”。

3.题目：一个正方形的操场，每边都栽有8棵树（四个角各栽1棵）。这个操场四周一共栽了多少棵树？

*思路点睛：这道题和圆形花坛种树有点像，但又不完全一样。正方形每个角的树，在数每边棵数的时候会被重复计算吗？怎么算才能不重复不遗漏呢？

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同学们，这些数学题你都认真思考了吗？数学的乐趣就在于不断探索和发现。遇到难题时，不要着急，静下心来，仔细分析题目中的数量关系，尝试用画图、列表、假设等不同的方法去解决。记住，每一次思考都是一次进步，每一次挑战都是一次成长。希望这份训练题能帮助你打开思维的大门，在数学的天空中自由翱翔！加油！