二年级奥数：速算与巧算.docxVIP

二年级奥数:速算与巧算

关键培养孩子的思维习惯:遇到计算题先观察，再思考，然后选择适合的速算方法！

所谓“一看”“二想”“三选择”

知识点总结

一、分组法

适用于有一定规律的加减混合运算，通过加减重新组合，将原有计算转变为较小数或相同数的计算，从而简便计算过程.

观察:1、数字有一定规律

2、符号有一定规律

方法:看符号，找周期.

根据符号的规律划分周期，进行分组计算.切记不要忘了第一个数的符号！

1、简单分组

例:10－9＋8－7＋6－5＋4－3＋2－1

＋－＋－＋－＋－＋－

（符号周期为+、-,两个数为一组）

则原式=（10－9）＋（8－7)＋（6－5）＋（4－3）＋（2－1）

=1＋1＋1＋1＋1

=5

2、分组有剩余

例:20+19–18+17–16+15–14+13–12+11–10

＋＋－＋－＋－＋－＋－

（符号周期为+、-，两个数一组，但第一个数多余出来了）

则原式=20+（19-18）+（17-16）+（15-14）+（13-12）+（11-10）

=20+1+1+1+1+1

=25

3、复杂分组

例:48+47-46-45+44+43–42–41+40+39–38–37+36

＋＋－－＋＋－－＋＋－－＋

（符号周期为+、+、-，-，四个数一组）

则原式=（48+47-46-45）+（44+43–42–41）+（40+39–38–37）+36

=4+4+4+36

=48

例:15+14–13+12+11–10+9+8–7+6+5–4+3+2-1

＋＋－＋＋－＋＋－＋＋－＋＋－

（符号周期为+、+、-，三个数一组）

则原式=（15+14–13）+（12+11–10）+（9+8–7）+（6+5–4）+（3+2–1）

=（16+4）+（13+7）+10

=20+20+10

=50

4、重新分组（即符号或数字的规律不好用，需要观察重新“排队”分组）

例:1-2+3-4+5-6+7-8+9-10+11

经观察，数字和符号都是有规律的，可是按照（1-2）+（3-4）……这样分组的话，每个括号里都不够减.怎么办，这时我们可以利用“带符号搬家”给数字重新排队，将原式变成

11-10+9-8+7-6+5-4+3-2+1

这样小朋友们一定就会做了，最后结果等于6.

二、“金字塔数列”求和（山顶数列求和）

认识“金字塔数列”:从1开始连续加到某一个数后又倒着加回到1

方法:中间数×中间数

1+2+3+4+3+2+1=4×4

注意:中间数也是最大的那个数，且只会出现一次

1、标准型:

例:1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＋9＋8＋7＋6＋5＋4＋3＋2＋1

=10×10

=100

2、缺角型:先补成标准金字塔型，再把补上的数减出去

例:1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＋9＋8＋7＋6＋5＋4

=1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＋9＋8＋7＋6＋5＋4＋3＋2＋1-3-2-1

=10×10-（3＋2＋1）

=100-6

=94

三、等差数列求和:

1、高斯公式:（首＋尾）×个数÷2

例:1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋…＋99＋100

=（1＋100）×100÷2

=101×50

=5050

2、当个数是奇数个的等差数列求和时:中间数×个数

这是因为高斯公式中（第一个数＋最后一个数）÷2正好等于中间数，所以当是奇数个的等差数列时，可直接简化为“中间数×个数”.由于公式多了孩子容易混，建议家长一定让孩子把高斯公式记熟用熟了，因为高斯公式是任何等差数列都适用的.

例:2＋4＋6＋8＋10＋12＋14

=8×7（中间数是8）

=156

例:在括号里填上5个连续的自然数，使等式成立.

（）+（）+（）+（）+（）=40

方法:5个连续的自然数是个数为单数的等差数列，它们的和等于中间数×个数，那么中间数就是40÷5=8，则原式为:6+7+8+9+10=40