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二年级奥数：《解应用题》

前铺知识

一．条件分析

1.多余条件（弃之不用）

【例】二（1）班教室里有男生20人，女生23人，走出去了7个女生，现在教室里还有几个女生?

解析：问题问女生，与男生人数无关，该条件多余，弃之不用.

23－7＝16（个）

答：现在教室里还有16个女生.

2.隐藏条件（结合生活）

【例】：冬冬养了一只小乌龟，乌龟每天要吃掉2小袋饲料，问这年的5月份，小乌龟一共要吃掉多少袋饲料?

解析：题目有隐藏条件，五月份有31天

2×31＝62（袋）

答：5月份，小乌龟一共要吃掉62袋饲料.

三、比多少

方法一：比较两边多出来的

方法二：先增加多的，再做比较

【例】：王大妈家养了鸡和鸭，鸡比鸭多15只，一天王大妈又买了34只鸭和17只鸡，问现在是鸡多还是鸭多，多多少只?

解析：方法一：原来鸡比鸭多15只，买来的鸭比鸡多34－17＝17（只）现在17－15＝2（只）鸭多答：现在鸭多，多2只.

方法二：原来鸡比鸭多15只，先买17只鸡，则鸡多15＋17＝32（只），再买34只鸭，则鸭多34－32＝2（只）答：现在鸭多.多2只.

如何预习?

预习，是为了让孩子们能够在课前对接下来的课程知识有提前的预期，以便更好的吸收和掌握课堂上要学习的知识.但是家长在帮助孩子预习的时候，也有很多需要注意的地方.

忌给孩子讲解书本上的例题和知识点.孩子在听过家长讲的例题和知识点之后，在上课的时候会出现不愿再听老师讲课这个情况；而且家长的讲题思路或许和老师的思路会不一样，这样会使孩子的思路混淆.

过犹不及，给孩子预习的时候也要充分保护孩子的学习兴趣.兴趣是最好的老师，有些家长在给孩子预习的时候，往往表现得很强势，忽略了孩子的感受，这样子孩子的兴趣就会被消减，严重地甚至会消失对数学的学习兴趣.

我们预习的目的是承上启下，既回顾从前学习的知识，又引起孩子对未来课程的思考，因此家长可以把我们的这份预习资料打印出来，让孩子自己看一看，如果孩子有不明白的，您可以适当点拨.

《解应用题》知识点精讲

【知识点总结】

一．解应用题三步骤

读题→分析→写步骤

1.读题：画出重点

2.分析：从问题出发，反复在题中寻找条件

3.写步骤：列式、单位、答

二、条件分析

1.多余条件（弃之不用）

例：水果店里有30千克苹果、23千克香蕉，卖了13千克香蕉，还有多少千克香蕉?

解析：问题问我们还有多少千克香蕉，与苹果无关，所以苹果为多余条件，可以弃之不用.

23-13=10(千克)

答：还有10千克香蕉.

2.隐藏条件（结合生活）

例：小怪物们剪羊毛，树妖每小时剪4只羊的羊毛，眼罩怪每小时比树妖多剪两只，他们两个一整天（不休息）一共能剪多少只羊的羊毛?

解析：题目有隐藏条件“一天=24小时”

列式：树妖和眼罩怪每小时一共剪了：4+4+2=10(只)

树妖和眼罩怪一整天一共剪了：10×24=240(只)

答：他们两个一整天（不休息）一共能剪240只羊的羊毛.

三、比多少

方法一：比较两边多出来的

方法二：先增加多的，再做比较

例：羊圈中原来绵羊比山羊多25只，现在又增加了80只山羊和65只绵羊，请问：现在是绵羊多还是山羊多?多多少只?

解析：方法一：原来绵羊比山羊多25只，增加的山羊比绵羊多80-65=15(只)，现在绵羊比山羊多25－15＝10(只)答：现在绵羊多，多10只.

方法二：原来绵羊比山羊多25只，先增加65只绵羊，则绵羊多25+65=90(只)，再增加80只山羊，则绵羊比山羊多90-80=10(只)答：现在绵羊多，多2只.

四、和差问题

1.画线段图

①标上名称

②左边对齐

③标出和、差

2.把每一种的数量变成一样多

例：小兰和小丽一共有35本故事书，小丽比小兰多7本，问小兰、小丽各有几本?

解析：和差问题.方法：画线段图，如下图所示.

方法一：给小兰加上7本

35＋7＝42(本)

小丽：42÷2＝21(本)

小兰：21－7＝14(本)

方法二：让小丽减掉7本

35－7＝28(本)

小兰：28÷2＝14(本)

小丽：14＋7＝21(本)

答：小兰有14本，小丽有21本.

《解应用题》补充题

小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和2辆大客车.问一共能坐多少人?

动物园有黑熊、白熊共20只，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只?

二年级的男同学有35人，女同学有37人，一共有多少人?其中有50人参加了今年暑假的“红色之旅”活动，有多少人没有参加“红色之旅”活动?

二年级一班有5组同学，平均每组有5人，“六?一“节有21人参加合唱队，没参加合唱队的有多少人?

猴子、大象、熊猫称体重，猴子、大象体重和为80公斤，猴子、熊猫体重和60公斤，大象、