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二年级奥数：巧解生活中的趣题

（预热）前铺知识

一、注意细节

【例】小明家有三个孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么?

解析：注意细节“小明家”，不要掉入题目中的惯性思维陷阱，直接说出第三个儿子叫三毛，这样就大错特错了.

二、同时进行问题

关键：多人做同一件事用时相同.

【例】爸爸妈妈和我一起吃饭，一共花了30分钟，请问爸爸妈妈和我分别花了多长时间吃饭.

——由于是多人一起同时吃饭所以用时应该相同.

数数问题

关键：大数减小数加一

【例1】从1—18有几个数：18-1+1=18（个）

【例2】从3—18有几个数：18-3+1=16（个）

如何预习?

预习，是为了让孩子们能够在课前对接下来的课程知识有提前的预期，以便更好的吸收和掌握课堂上要学习的知识.但是家长在帮助孩子预习的时候，也有很多需要注意的地方.

忌给孩子讲解书本上的例题和知识点.孩子在听过家长讲的例题和知识点之后，在上课的时候会出现不愿再听老师讲课这个情况；而且家长的讲题思路或许和老师的思路会不一样，这样会使孩子的思路混淆.

过犹不及，给孩子预习的时候也要充分保护孩子的学习兴趣.兴趣是最好的老师，有些家长在给孩子预习的时候，往往表现得很强势，忽略了孩子的感受，这样子孩子的兴趣就会被消减，严重地甚至会消失对数学的学习兴趣.

我们预习的目的是承上启下，既回顾从前学习的知识，又引起孩子对未来课程的思考，因此家长可以把我们的这份预习资料打印出来，让孩子自己看一看，如果孩子有不明白的，您可以适当点拨.

《巧解生活中的趣题》知识点精讲

【知识点总结】

一、关键：注意细节

【例】小明家有三个孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么?解析：注意细节“小明家”，不要掉入题目中的惯性思维陷阱，直接说出第三个儿子叫三毛，这样就大错特错了.

二、生活中趣题分类

1.同时问题

【例】：如果4个人同时烙4张饼需要4分钟，那么12个人同时烙12张并需要几分钟?

解析：“同时”表示我们的时间不能累加.4个人同时烙4张饼，表示4分钟的时间只够每人烙1张饼，那么12个人同时烙12张饼也是表示这段时间每个人烙1张饼，那么还是需要4分钟.

2.考虑最不利情况（至少......才同一种）（至少......才能保证）

【例】：从一副扑克牌中抽出大小王两张牌，在剩余的52张牌任意抽取5张，那么至少有几张是同一花色?

解析：剩余52张牌，共4中花色，且每种花色各13张.考虑最不利的情况，那么抽出的4张牌分别是不同的花色，那么剩下的1张牌肯定和其余4张中有一张是相同的.所以至少有2张.

3.数碗问题

【例】：6个人吃饭，每个人一个饭碗，2个人一个菜碗，3个人一个汤碗，一共用了几个碗?

解析：此题主要考察孩子是否能按照题目给出的顺序求解.

饭碗个数：6个；菜碗个数：6÷2=3（个）；汤碗个数：6÷3=2（个）

总共需要6+3+2=11个碗.

4.换啤酒问题

【例】：同学们在秋游回来的路上，遇到一位爷爷在买桃子.每个桃子2元钱，3个桃核可以换1个桃子.同学们身上只有22元钱.他们最多可以吃多少个桃子呢?

解析:

①有序思考

第一步：22元可以买的桃子个数：22÷2=11（个）

把11个桃子吃掉可以有11个桃核；

第二步：最多可以换3个桃子，此时剩余2个桃核

吃掉换来的3个桃子，共生剩5个桃核；

第三步：5个桃核可以换1个桃子，剩余2个桃核

吃掉换来的1个桃子，共剩3个桃核

第四步：3个桃核换一个桃子，桃核无剩余

吃掉后只剩1个桃核，无法在换取.此时桃子个数已经达到最大

11+3+1+1=16（个）

5.数数问题

【例】：一共有30人的队伍，依次报数后，要求1-11号及19-23号出列，问最后还剩几人.

解析：已知共有30人.

1-9共有9个数，1-10为10个数，1-11为11个数.

找出规律.两数之间的数字个数=大数-小数+1

19-23中间数字个数=23-19+1=5

共有11+5=16人出列，还剩30-16=14人.

6.假钱问题：

关键：假钱无价值，进了不赚，出了不亏

【例】：树妖拿着100元的假钱去买了40元零食，店老板拿到钱后从抽屉里拿出60元零钱找给了树妖，请问店老板亏了多少钱?

100元假钱（无价值0元）（进）

树妖店老板

40元零食+60元零钱（出）

由图可知：店老板收了0元，付出了40元零食和60元零钱，所以亏了：40+60=100（元）

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