2026年温州护士学校关于招聘高中英语教师（非事业编）的备考题库有答案详解.docxVIP

2026年温州护士学校关于招聘高中英语教师（非事业编）的备考题库

第一部分单选题(50题)

1、市场经济活动是（）。

A.需求主导

B.供给主导

C.计划主导

D.价格主导

【答案】：D

【解析】市场经济是一种经济体系，在该体系下产品和服务的生产与销售由自由市场的自由价格机制所引导。在市场经济活动中，价格机制发挥着核心作用，它像一只“看不见的手”，调节着生产和消费。价格的变化会引导生产者和消费者做出决策，当某种商品价格上升时，生产者会增加生产，而消费者可能会减少消费；当价格下降时，生产者会减少生产，而消费者可能会增加消费。需求虽然在市场经济中很重要，但需求本身受到价格等多种因素的影响，并非市场经济活动的主导力量。供给同样受到价格等因素的调节，企业根据价格信号来决定生产的数量和方向。而计划主导是计划经济的特点，计划经济是由政府来制定生产、分配和消费等各方面的计划，与市场经济的运行方式不同。因此，市场经济活动是由价格主导。

2、下列哪个选项跟题目选项性质类似，巴金:《家》()

A.鲁迅：《祝福》

B.《春》：觉慧

C.《白毛女》：喜儿

D.《闰土》：绍兴

【答案】：A

【解析】巴金是《家》的作者，鲁迅是《祝福》的作者。考点：类比推理

3、下列属于战略目标建立的参与者是（）。

A.一线员工

B.高层员工

C.基层员工

D.全体员工

【答案】：B

【解析】战略目标建立需要全体员工参与。高层员工具有宏观视野和决策能力，他们能从企业整体和长远的角度出发，制定出符合企业发展方向的战略目标；基层员工和一线员工处于业务的最前端，他们直接接触市场、客户和具体业务操作，能够提供关于实际情况的第一手信息，这些信息对于战略目标的制定至关重要。因此，只有全体员工共同参与，综合各方的智慧和信息，才能制定出科学合理、切实可行的战略目标。

4、假如某国出现比较严重的经济衰退，该国当局却不能运用货币政策进行调节。这个国家可能是（）

A.德国

B.美国

C.英国

D.新加坡

【答案】：A

【解析】出现严重经济衰退却不能用货币政策调节的国家，应是使用统一货币的国家。德国使用欧元，货币政策由欧洲央行制定，本国当局不能调节，而美、英、新加坡有自主货币政策，所以选德国。

5、甲在回家途中路过乙家门口时，被乙家的狗追咬。为避免被狗咬伤，甲夺过路边丙水果摊上的水果扔向狗，导致丙损失了若干水果。甲的行为属于（）。

A.侵权行为

B.自助行为

C.紧急避险

D.防卫过当

【答案】：C

【解析】本题可根据各种行为的定义来分析甲的行为性质。侵权行为是指民事主体违反法定义务，侵害他人民事权益，依法应当承担民事责任的行为。在本题中，甲并非故意侵害丙的权益，而是为了避免自身被狗咬伤才做出这样的行为，所以不属于侵权行为。自助行为是指权利人受到不法侵害之后，为保全或者恢复自己的权利，在情势紧迫而不能及时请求国家机关予以救助的情况下，依靠自己的力量，对他人的财产或自由施加扣押、拘束或其他相应措施的行为。本题中，甲的目的是躲避狗的追咬，并非为了保全或恢复自己的权利而对他人财产或自由施加措施，因此不属于自助行为。紧急避险是指为了使公共利益、本人或者他人的人身和其他权利免受正在发生的危险，不得已而采取的损害较小的另一方的合法利益，以保护较大的合法权益的行为。在本题中，甲面临被乙家狗追咬这一正在发生的危险，在来不及采取其他更好的避免被咬伤的方法时，夺过丙的水果扔向狗，牺牲了丙的较小财产利益，保全了自己的人身安全这一更大的利益，且这种行为是不得已而为之，所以甲的行为属于紧急避险。防卫过当是指防卫行为明显超过必要限度造成重大损害的应当负刑事责任的情形。防卫过当针对的是不法侵害人的侵害行为，而本题中，甲的行为并不是针对狗的主人乙，也不是针对不法侵害，所以不属于防卫过当。综上，甲的行为属于紧急避险。

6、英国古典经济学家大卫·李嘉图主张以（）为基础、以（）为中心构建理论体系。

A.生产价值论，消费论

B.供给论，生产论

C.需求论，消费论

D.劳动价值论，分配论

【答案】：D

【解析】该题考查英国古典经济学家大卫·李嘉图的理论体系基础与核心。大卫·李嘉图在其理论研究中，继承和发展了亚当·斯密价值论中的科学因素，创立了以劳动价值论为基础、以分配论为中心的理论体系。劳动价值论是其整个经济学说的基础，他认为商品的价值是由生产该商品所耗费的劳动量决定的；而分配论是其理论体系的中心，他着重研究了工资、利润和地租的分配问题，试图揭示各阶级之间经济利益的对立关系。因此题干问题的答案是以劳动价值论为基础、以分配论为中心。

7、大学生价值观教育的深入开展，除了需要相应的途径、行之有效的方法和策略外，还需要有大学精神的保障。大学精神是大学的灵魂与精髓所在，大学生价值观