人教部编版一年级语文下册默写填空.docxVIP

人教部编版一年级语文下册默写填空

一、基础字词的积累与巩固

字词是语文学习的基石，默写填空首先聚焦于本册要求会写的生字及其组成的词语。这部分内容看似简单，却是万丈高楼的地基，必须扎实掌握。

1.生字的准确书写与运用：每课的生字是默写的重点。孩子们不仅要会读、会认，更要能准确默写，并理解其基本含义，能在具体语境中运用。例如，对于“春”字，不仅要能默写出这个字，还要能默写出包含“春”字的词语，如“春天”、“春风”，并尝试在句子中运用，如“_____天来了，花儿开了。”（答案：春）。

2.词语的积累与搭配：课文中的重点词语、四字词语以及固定搭配，都是默写填空的常客。比如“高高兴兴”、“快快乐乐”这类AABB式词语，“碧绿的叶子”、“可爱的小鸟”这类形容词加名词的搭配。在默写时，要注意词语的完整性和准确性，不能写错别字。例如，“我们_____上学校。”（答案：高高兴兴地）。

3.重点句子的记忆与默写：课文中一些结构简单、意义明确或富有表现力的句子，也常常作为默写填空的材料。这不仅考察了字词的掌握，也考察了对句子结构的理解。例如，《小公鸡和小鸭子》中的“小公鸡_____小鸭子吃虫子。”（答案：请）。

二、课文精彩片段的再现

默写填空常常选取课文中描写生动、寓意深刻或具有代表性的片段。这要求孩子们在平时的学习中不仅要朗读课文，更要理解课文内容，熟悉关键段落和句子。

1.课文原文的直接默写：这类题目通常会给出一段话的上下文，留出关键词语或句子让学生填写。例如，《吃水不忘挖井人》中的“_____乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。”（答案：解放以后）。这就需要孩子们对课文有整体的印象和准确的记忆。

2.根据课文内容进行逻辑填空：有些题目并非直接照搬原文，而是要求学生根据对课文内容的理解，选择合适的词语填空，使句子意思完整通顺。这就需要孩子们不仅会背，更要会想。例如，《小壁虎借尾巴》中，小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴，它们的尾巴各有不同的作用。如果题目是“小鱼的尾巴用来_____。”（答案：拨水），孩子们就需要回忆课文内容，准确填写。

三、古诗词的初步浸润

本册教材选编了几首经典的古诗词，如《春晓》、《池上》、《小池》等。古诗词的默写填空，旨在让孩子们初步感受传统文化的魅力，积累语言素材。

1.古诗词名句的默写：对于要求背诵的古诗词，其中的名句或易错字往往是默写的重点。例如，“春眠不觉晓，_____闻啼鸟。”（答案：处处）；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓_____。”（答案：立上头）。在默写时，要注意字音字形的准确性，特别是一些古今异义字或生僻字。

2.理解诗意后的填空：有时题目会结合诗意，设计一些情景填空，帮助孩子们更好地理解诗歌内涵。例如，《池上》中描写小娃偷采白莲的情景，“不解藏踪迹，_____一道开。”（答案：浮萍）。通过这样的默写，孩子们能更直观地感受到诗歌描绘的画面。

四、“日积月累”的拓展延伸

“日积月累”栏目是教材的重要组成部分，包含了成语、谚语、三字经选段等内容，是丰富词汇、增长见识的好途径。这部分内容也是默写填空的重要来源。

1.成语及四字词语的积累：如“和风细雨”、“鸟语花香”、“万里无云”等，这些词语描绘了美好的景象，富有表现力。默写时要注意每个字的正确性。

2.谚语、俗语的理解与记忆：如“朝霞不出门，晚霞行千里。”这类谚语蕴含着生活智慧，孩子们在记忆的同时，也能了解一些基本的生活常识。

默写填空学习建议

1.多读多背，奠定基础：无论是课文、古诗还是“日积月累”，多读多背是前提。只有读熟了，背下来了，默写时才能得心应手。

2.理解字义，避免死记硬背：在记忆字词和句子时，要引导孩子理解其含义，知道为什么这么写，而不是机械地重复。

3.细心观察，规范书写：默写不仅要写对，还要写好。要注意字的间架结构，笔画顺序，养成良好的书写习惯，避免因书写不规范造成的错误。

4.及时复习，温故知新：遗忘是学习的大敌。要引导孩子定期复习，将学过的知识进行梳理和巩固，才能记得更牢。

5.联系语境，灵活运用：默写不是目的，运用才是关键。鼓励孩子将默写过的字词、句子运用到口头表达和书面写作中，做到学以致用。

总之，默写填空是一年级语文学习中不可或缺的一环。它不仅能帮助孩子们巩固所学知识，更能培养他们的观察力、记忆力和理解力。在辅导孩子进行默写填空练习时，家长和老师应多一份耐心和鼓励，引导孩子找到适合自己的学习方法，让他们在轻松愉快的氛围中爱上语文，学好语文，为今后的学习打下坚实的基础。