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小学数学仪器室工作计划

一、指导思想

本学期，小学数学仪器室工作将紧密围绕学校整体教学工作部署和数学学科教学需求，以服务教学、培养学生实践能力和创新精神为核心目标。严格遵循教育教学规律及仪器管理的各项规章制度，进一步规范仪器室的日常管理，优化仪器配置与使用流程，充分发挥数学仪器在小学数学教学中的直观辅助作用，助力提升数学课堂教学效率与质量，为学生数学素养的全面发展提供有力保障。

二、工作目标

1.规范管理，确保有序：完善仪器室各项管理制度，做到仪器存放科学、规范，账物清晰，取用便捷，为教学提供高效服务。

2.优化配置，保障供给：根据新课程标准要求及教学实际需要，适时补充、更新数学仪器，确保教学仪器的种类和数量能满足日常教学、学生分组实验及各类数学活动的需求。

3.提升效能，服务教学：积极配合数学教师，推广数学仪器的有效使用方法，鼓励教师在教学中充分利用仪器资源，提高仪器的使用率和使用效益，激发学生学习数学的兴趣。

4.安全第一，环境整洁：强化安全意识，确保仪器室消防安全、用电安全及仪器使用安全。保持仪器室环境的整洁卫生，为仪器的良好保存和师生的健康提供保障。

5.档案健全，有据可查：规范仪器的采购、入库、领用、归还、损坏维修及报废等环节的记录，完善仪器管理档案，做到各项工作有迹可循，便于总结与改进。

三、主要工作与措施

（一）强化制度建设，规范日常管理

1.完善制度体系：在现有制度基础上，结合实际情况，进一步细化《数学仪器借用制度》、《数学仪器损坏赔偿制度》、《仪器室安全管理制度》等，确保各项管理工作有章可循，并将制度上墙，时刻提醒。

2.规范仪器存放：按照仪器的性质、用途及规格型号进行分类、分区、编号存放。做到定橱、定位，仪器橱内有明确的仪器目录清单，标签清晰、规范，方便查找和管理。对于精密或易损仪器，要特别妥善保管。

3.严格出入库管理：仪器的购置、调入、借出、归还、报废等均需履行登记手续。入库时要认真验收，核对品名、规格、数量、质量，合格后方可入库；出库时要严格按照借用制度执行，确保仪器去向明确。

4.定期清查盘点：坚持每月对仪器进行小盘点，每学期末进行一次全面清查盘点。认真核对账、物、卡是否相符，对盘盈、盘亏情况及时查明原因，并按规定程序上报处理，确保账物一致，家底清楚。

（二）优化仪器配置，保障教学需求

1.摸清现有家底：开学初，对仪器室现有仪器进行全面梳理，准确掌握各类仪器的存量、完好率及缺口情况，为仪器的添置提供依据。

2.科学制定采购计划：积极与数学教研组沟通，根据各年级数学教材内容、教学进度以及学校开展数学实践活动的需要，结合仪器的损耗和更新周期，共同研究制定本学期仪器采购计划，报学校审批后及时采购。

3.严把仪器质量关：采购的仪器必须符合国家相关标准和教学要求，确保质量合格、安全可靠。到货后，会同相关教师共同验收，对不合格产品坚决退回。

（三）加强维护保养，提高仪器完好率

1.日常维护常态化：根据各类仪器的特性，做好防尘、防潮、防锈、防蛀、防晒等工作。定期对仪器进行检查、擦拭和调试，确保仪器处于良好的备用状态。

2.及时维修破损仪器：对在使用过程中出现故障或损坏的仪器，要及时组织维修，小故障自行修复，大故障或无法修复的，按规定程序申请报废或更新，避免仪器闲置浪费。

3.规范仪器报废处理：对于确实无法修复或已无使用价值的仪器，严格按照报废程序进行处理，及时销账，保持仪器账目的准确性。

（四）促进有效使用，提升教学效益

1.做好课前准备：提前与授课教师沟通，了解教学计划和仪器需求，确保教师在上课前能及时、准确地领取到所需仪器。对于需要组装或调试的仪器，提前做好准备工作。

2.推广仪器使用方法：利用教研活动或课余时间，向数学教师介绍新添置仪器的功能、操作方法及在教学中的应用案例，鼓励教师大胆尝试将仪器融入教学设计中，丰富教学手段。

3.鼓励学生参与：在教师指导下，适当组织学生参与仪器的整理、清洁和简单维护工作，培养学生爱护仪器、规范操作的良好习惯，增强学生的责任心。

4.收集使用反馈：定期向数学教师了解仪器使用情况及存在问题，听取改进建议，不断优化仪器管理和服务工作。

（五）重视安全卫生，营造良好环境

1.强化安全意识：定期检查仪器室的消防设施、用电线路，确保安全通道畅通。对有潜在危险的仪器，要明确警示标识，并指导教师和学生正确、安全使用。

2.保持环境整洁：每日对仪器室进行清扫，定期通风换气，保持室内空气流通、干燥、整洁。仪器橱内外要经常擦拭，做到无灰尘、无杂物。

3.做好防潮防腐：根据季节变化，采取相应措施做好仪器的防潮、防腐工作，特别注意精密仪器的保存条件。

四、保障措施

1.加强学习：积极参加学校及上级部门组织的仪