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小学语文教研组工作计划

一、指导思想

本学期，我校小学语文教研组将继续以《义务教育语文课程标准》为指导，紧密围绕学校整体教学工作部署及上级教研部门的工作要求，立足我校小学语文教学实际，以提升教师专业素养和促进学生语文核心素养发展为核心目标。我们将聚焦课堂教学改革，深化教研活动实效，强化团队协作精神，致力于打造一支研究型、学习型的语文教师队伍，全面提高我校小学语文教学质量，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。

二、工作目标

1.提升专业素养：组织教师深入研读新课标，更新教育理念，准确把握语文教学的方向与要求。鼓励教师积极参与各类培训与学习，拓宽专业视野，提升教育教学理论水平和实践能力。

2.深化课堂改革：以“高效课堂”为追求，探索符合学情、富有活力的教学模式。关注学生学习过程，优化教学方法与手段，努力提高课堂教学的吸引力与实效性，促进学生主动、深度参与学习。

3.促进素养发展：围绕语文核心素养（语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解）的培养目标，精心设计教学活动，丰富学生的语文实践体验，全面提升学生的语文综合能力。

4.加强教研建设：规范教研组活动，创新教研形式，营造浓厚的教研氛围。加强集体备课的深度与广度，发挥团队智慧，解决教学中的实际问题，提升教研活动的针对性和有效性。

三、主要工作与措施

（一）强化理论学习，更新教育观念，提升专业素养

1.新课标专题学习：组织全体语文教师深入学习《义务教育语文课程标准》，通过集中学习、分组研讨、专题讲座、心得交流等形式，深刻理解新课标的核心理念、目标要求及教学建议。重点研讨“语文核心素养”的内涵及其在各学段、各年级的具体体现与落实路径。

2.教育名著与期刊研读：鼓励教师阅读教育教学理论著作、专业期刊，及时了解语文教学改革的前沿动态和优秀经验。教研组将定期推荐优秀书目和文章，开展读书分享会，促进教师理论素养的提升。

3.信息技术应用能力提升：组织教师学习现代教育技术在语文教学中的应用，如多媒体课件制作、在线教学资源的有效利用等，提升教师运用信息技术优化教学的能力，适应智慧教育发展的需求。

（二）聚焦课堂教学，深化教学研究，提高教学实效

1.开展主题教研活动：围绕“识字写字教学策略”、“阅读方法指导”、“习作素材积累与表达”、“口语交际情境创设”等核心教学问题，确定本学期教研主题。通过集体备课、专题研讨、课例展示、评课议课等形式，深入探究解决问题的有效策略。

2.加强集体备课力度：坚持常态化集体备课制度，定时间、定地点、定内容、定主备人。主备人要深入钻研教材，精心设计教学方案；参与教师要积极建言献策，共同完善教学设计，力求在“同”的基础上求“异”，在“异”中达成“同”，实现资源共享，优势互补。

3.组织课堂教学观摩与研讨：定期组织公开课、示范课、研究课等多种形式的课例展示活动。鼓励青年教师勇于尝试，骨干教师发挥引领作用。课后及时进行深入研讨，分析亮点，指出不足，提出改进建议，促进教师专业成长和课堂教学质量的整体提升。

4.优化作业设计与评价：研究符合学情的、多样化的作业形式，减轻学生过重课业负担，提高作业的有效性。探索过程性评价与终结性评价相结合的多元评价方式，关注学生学习过程中的点滴进步，激发学生学习语文的兴趣和积极性。

（三）丰富教学活动，关注学生发展，提升语文素养

1.推进书香校园建设：继续开展读书活动，营造“爱读书、读好书、善读书”的校园文化氛围。鼓励学生多读书、读好书，指导学生掌握正确的阅读方法，培养良好的阅读习惯。组织开展读书分享会、故事会、朗诵比赛等活动，展示学生的阅读成果。

2.加强写字教学指导：重视学生良好书写习惯的培养，规范汉字书写教学。通过开展写字比赛、优秀作业展览等活动，激发学生写字兴趣，提高学生的书写水平。

3.丰富习作教学资源：引导学生关注生活，体验生活，积累习作素材。鼓励学生写真情实感，表达独特见解。组织开展习作交流、优秀习作评选与展示等活动，提升学生的习作能力和兴趣。

4.开展语文实践活动：结合教材内容和重大节日、纪念日，组织开展丰富多彩的语文实践活动，如手抄报制作、课本剧表演、语文知识竞赛等，为学生提供展示语文才能的平台，促进学生语文素养的综合发展。

（四）加强教研组建设，营造良好氛围，增强团队合力

1.健全教研管理制度：完善教研组例会、学习、研讨、考核等制度，确保教研活动有序、高效开展。

2.发挥骨干教师引领作用：鼓励骨干教师在教研活动中勇挑重担，承担研究课、专题讲座等任务，发挥其在教学研究和青年教师培养中的示范、引领作用。

3.促进青年教师成长：实施“青蓝工程”，通过师徒结对、跟踪指导、搭建平台等方式，帮助青年教师尽快熟悉业务，提升教学能力和教研水平。

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