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幼儿园教研任务方案及计划

一、指导思想

本学期，我园教研工作将继续以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心指导，立足本园教育教学实际，聚焦“以幼儿发展为本”的教育理念，以提升教师专业素养和教育实践能力为重点，以解决教育教学中的实际问题为导向，深入开展园本教研活动。通过扎实有效的教研工作，优化教育过程，促进幼儿全面和谐发展，推动我园教育质量的持续提升。

二、主要任务

1.深化课程理解与实践研究：组织教师深入学习《指南》精神，准确把握各年龄段幼儿的发展目标和教育建议，将《指南》的理念与要求内化于心、外化于行。重点研究如何在日常教学中有效落实《指南》，优化课程内容和实施路径，促进幼儿在原有水平上的提升。

2.聚焦游戏活动质量的提升：围绕“游戏是幼儿园基本活动”的原则，深入研究如何创设适宜的游戏环境，提供丰富的游戏材料，支持幼儿自主、自愿、愉悦地开展游戏。探讨教师在游戏中的观察、介入与指导策略，真正做到以游戏促学习、以游戏促发展。

3.加强教育教学常规的精细化管理：规范备课、上课、区域活动组织、观察记录等教育教学环节，引导教师在常规工作中发现问题、研究问题、解决问题。通过集体备课、观摩研讨等形式，提升教师设计和组织教育活动的能力。

4.促进教师专业成长与梯队建设：关注不同教龄、不同发展阶段教师的需求，搭建多样化的学习、交流与展示平台。鼓励青年教师积极参与教研，发挥骨干教师的引领示范作用，形成互助共进的良好教研氛围。

5.深化家园共育的实践探索：研究有效的家园沟通策略，探索多样化的家园合作活动形式，引导家长理解幼儿园的教育理念和方法，共同促进幼儿的健康成长。

三、具体实施计划

(一)准备阶段(学期初)

1.制定教研计划：结合幼儿园整体工作计划和上学期教研工作反思，组织教研组长和骨干教师共同研讨，制定本学期详细的教研工作计划，明确各阶段研究重点和预期目标。

2.组织理论学习：组织教师重温《纲要》和《指南》，学习相关的幼教理论和前沿研究成果，如“项目活动”、“观察评价”等方面的文章或案例，为教研活动的开展奠定理论基础。

3.问题梳理与确立：通过教师座谈、问卷等形式，收集教师在教育教学实践中遇到的困惑和问题，进行梳理归类，确立本学期重点研究的课题或方向。

(二)实施阶段(学期中)

1.专题研讨活动：

*主题一：游戏活动的深度探究

*开展“优秀游戏案例分享会”，鼓励教师分享在组织幼儿游戏中的成功经验和心得。

*组织“游戏环境创设与材料投放”观摩活动，实地考察各班游戏区的设置，研讨如何让环境和材料更好地支持幼儿游戏。

*围绕“教师在游戏中的角色与指导策略”进行专题研讨，邀请有经验的教师进行现场示范或案例剖析。

*主题二：集体教学活动的有效性研究

*开展“集体教学活动设计与组织”系列研讨，聚焦教学目标的制定、教学环节的设计、教学方法的选择以及师幼互动的有效性。

*组织“一课多研”或“同课异构”活动，针对同一活动内容，不同教师进行设计和执教，通过对比研讨，优化教学方案。

*鼓励教师尝试运用新的教学理念和方法，如情境教学、探究式学习等，并进行教学反思和交流。

*主题三：区域活动的优化与指导

*各年级组围绕本年龄段幼儿的发展特点，研讨区域活动内容的设置和材料的层次性、挑战性。

*开展区域活动观摩，重点观察幼儿在区域中的学习状态和教师的观察指导行为，进行针对性点评。

*主题四：观察与评价能力的提升

*组织“幼儿行为观察与分析”专题培训，学习观察的方法和记录的技巧。

*开展“观察笔记分享与研讨”活动，引导教师学会从幼儿的行为表现中解读其发展需求和学习特点，并据此调整教育策略。

2.实践观摩与交流：

*定期组织园内公开课、示范课活动，鼓励教师积极参与听课、评课，在互动研讨中共同提高。

*组织教师外出参观学习优秀幼儿园的先进经验，回园后进行分享交流，拓宽教师视野。

*利用园内教研园地、微信群等平台，分享优秀的教学案例、教育随笔、观察记录等，促进资源共享。

3.分层研训活动：

*青年教师培养：实施“师徒结对”帮扶制度，由经验丰富的教师对青年教师进行指导。组织青年教师基本功比赛或教学技能展示活动。

*骨干教师引领：鼓励骨干教师承担教研专题、开设讲座或示范课，发挥其在教研中的带头作用。

*全员参与：确保每位教师都有参与教研活动的机会，鼓励教师积极发言、大胆质疑，营造民主、平等的教研氛围。

4.家园共育实践：

*组织“家长开放日”活动，让家长走进幼儿园，了解幼儿的在园生活和学习情况。

*开展“家长育儿经验分享会”或“家庭教育讲座”，提升家长的育儿水平。

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