英语教研组工作汇报.docxVIP

凝心聚力研教学，笃行致远共成长

时光荏苒，本学期/学年的英语教研工作已近尾声。在学校领导的关心指导下，在全体英语教师的共同努力下，我组始终秉持“以研促教，以教促学，教学相长”的理念，围绕提升英语教学质量、促进教师专业发展、培养学生核心素养这一核心目标，扎实开展各项教研活动，取得了一定的进展与成效。现将主要工作汇报如下：

一、聚焦常规，夯实基础，提升教学实效

教学常规是保证教学质量的基石。本学期/学年，我组始终将教学常规管理置于首位，力求精细化、实效化。

1.深化集体备课，凝聚智慧力量。我们严格执行集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定中心发言人，确保集体备课不走过场。各年级备课组围绕单元整体教学目标、重点难点突破、教学方法创新、作业设计优化等关键问题进行深入研讨。通过“个人初备—集体研讨—个性调整—课后反思”的流程，实现资源共享，优势互补，有效提升了备课效率与质量，确保了教学内容的科学性与教学过程的优化。

2.强化听课评课，促进专业反思。我们坚持开展常态化听课评课活动，鼓励教师跨年级、跨学科听课，博采众长。本学期/学年共组织各类公开课、示范课、研讨课[若干]节，覆盖不同年级与课型。课后，我们组织深入的评课议课，聚焦课堂教学的亮点与不足，坦诚交流，共同探讨改进策略。这一过程不仅促进了授课教师的专业成长，也使参与评课的教师深受启发。

3.优化作业设计与反馈，落实减负增效。针对“双减”背景下的作业要求，我组积极探索分层、适量、有效的作业设计模式。倡导设计基础性、拓展性、实践性相结合的作业，旨在巩固知识、提升能力、激发兴趣。同时，加强对作业批改与反馈的研究，要求教师及时、细致批阅，并注重评语的激励性与指导性，力求让每一份作业都成为师生沟通的桥梁，真正发挥作业的诊断与促进功能。

4.加强教学质量监控，及时调整教学策略。我们重视各年级的教学质量分析，通过单元检测、期中期末考试等多种形式，及时掌握学生的学习状况。在数据统计的基础上，组织教师进行深入分析，找出教学中存在的共性问题与个性差异，并据此调整教学计划与教学方法，确保教学目标的达成，促进教学质量的稳步提升。

二、赋能教师，引领成长，打造专业团队

教师是立教之本、兴教之源。我组高度重视教师队伍建设，多措并举促进教师专业发展。

1.组织理论学习，更新教育理念。定期组织教师学习新课程标准、先进的教育教学理论及国内外英语教学研究动态。通过专题讲座、文献研读、心得交流等形式，引导教师转变教育观念，树立以学生为中心的教学思想，关注学生核心素养的培养，将理论学习与教学实践相结合。

2.开展专题教研，破解教学难题。围绕教学中的重点、难点问题，如“如何提升学生的阅读理解能力”、“如何有效进行口语教学”、“信息技术与英语教学深度融合”等，开展系列专题教研活动。鼓励教师积极参与研讨，分享经验，碰撞思想，共同寻求解决问题的有效途径，提升教研活动的针对性和实效性。

3.搭建成长平台，促进经验共享。积极组织教师参加各级各类教学竞赛、观摩研讨、培训学习等活动。鼓励骨干教师、学科带头人发挥引领作用，承担公开课、示范课，传授教学经验。同时，重视青年教师的培养，通过“师徒结对”、“青年教师汇报课”等形式，为青年教师的成长提供支持与帮助，促进教师团队整体水平的提升。

4.鼓励教学反思与课题研究，提升科研能力。引导教师养成教学反思的习惯，鼓励他们将教学中的点滴感悟、成功经验或困惑问题记录下来，进行深入思考与梳理。同时，支持教师申报各级各类教育科研课题，以课题研究带动教学研究，提升教师的教育科研能力和专业素养。

三、丰富活动，激发兴趣，培养学生核心素养

为落实立德树人根本任务，培养学生的英语核心素养，我组积极组织开展丰富多彩的英语学科活动，营造良好的英语学习氛围。

1.提升学生语言运用能力。注重在课堂教学中创设真实、生动的语言情境，鼓励学生积极参与语言实践活动，如角色扮演、小组讨论、主题演讲、课堂展示等，提升学生的听、说、读、写、译综合语言运用能力。

2.开展英语实践活动。结合重大节日、校园文化建设等，组织开展英语角、英语歌曲比赛、英语短剧表演、英语书法比赛、英语手抄报展览等系列活动。这些活动不仅激发了学生学习英语的兴趣，拓宽了学生的文化视野，也为学生提供了展示英语才能、运用英语进行交流的平台，有效提升了学生的综合语言运用能力和跨文化交际意识。

3.加强跨文化意识培养。在教学中注重渗透英语国家的文化背景知识，引导学生了解不同国家的风俗习惯、价值观念，培养学生的国际视野和跨文化交际能力，促进学生形成正确的文化认知和包容的文化态度。

四、存在问题与反思

在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足：

1.教师专业发展不均衡：部分教师的教研积极性和科研能力有待进一步