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幼儿园大班综合应彩云优质公开课《大熊的拥抱节》完整教案

大熊的拥抱节

二、年龄段

大班（5-6岁）

三、活动领域

语言、社会、艺术

四、活动目标

1.认知与理解：理解故事内容，知道大熊在拥抱节经历的情感变化，初步懂得朋友之间需要友好相处、互相尊重的道理。

2.情感与态度：体验大熊从期待到失落再到感动的情绪历程，萌发乐于分享、主动关爱他人的情感，感受友谊的温暖和拥抱的力量。

3.能力与技能：能结合自己的生活经验，大胆表达对故事的理解和自己的感受，尝试用恰当的方式向朋友表达友好。

五、活动准备

1.物质准备：

*绘本故事《大熊的拥抱节》PPT或挂图、手偶（大熊、小兔、长颈鹿、狐狸等）。

*欢快和抒情的背景音乐。

*圆形坐垫或地毯（营造温馨围坐氛围）。

*红色心形卡片若干、彩笔。

*“拥抱节”横幅或标志。

2.经验准备：幼儿有过庆祝节日的经验，对“拥抱”这一情感表达方式有初步的认识。

六、活动过程

（一）暖场与导入：神秘的拥抱节

1.音乐导入，营造氛围：

*播放欢快的音乐，教师带领幼儿进行简单的热身律动，如“找朋友”，初步调动幼儿情绪。

*律动结束，教师神秘地提问：“小朋友们，你们喜欢过节吗？（喜欢）今天，老师要带你们认识一个特别的节日，叫做‘拥抱节’。你们猜猜，拥抱节是做什么的节日呢？”

2.自由讨论，初步感知：

*引导幼儿自由发言，说说自己对“拥抱节”的理解和想象。

*教师小结：“拥抱节呀，就是一个可以和好朋友互相拥抱，表达喜欢和友好的节日。森林里的大熊也特别期待这个拥抱节呢！”

（二）展开与体验：大熊的拥抱节故事

1.第一部分：期待的大熊

*出示大熊手偶或PPT图片，教师讲述：“明天就是拥抱节了，大熊一早起来就特别高兴，他想：‘明天，我一定要得到一百个拥抱！’他为什么想要那么多拥抱呢？”（引导幼儿思考，表达自己的看法）

*“大熊想象着朋友们都会来和他拥抱，他越想越开心。”（教师用夸张的语气和表情表现大熊的期待）

2.第二部分：失落的大熊（重点与难点）

*教师继续讲述：“拥抱节到了，大熊早早地站在大树下，张开双臂，等着朋友们来拥抱他。可是，等啊等，小兔来了，大熊高兴地说：‘小兔，小兔，抱一个！’小兔摇摇头，走开了。”

*提问引导：“咦，小兔为什么不和大熊拥抱呢？”（幼儿猜测）

*出示小兔图片，教师模仿小兔的语气：“大熊上次抢了我的胡萝卜，我还没原谅他呢！”

*用同样的方式讲述长颈鹿、狐狸等小动物都没有和大熊拥抱，并引导幼儿理解小动物们不和大熊拥抱的原因（如：大熊嘲笑过长颈鹿的脖子，大熊欺负过狐狸等）。

*情感体验：“大熊等了好久，一个拥抱都没有得到。你们看，大熊现在是什么表情？他心里是什么感觉呢？”（引导幼儿观察大熊的表情，体验大熊的失落、难过）

*鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说自己被朋友拒绝或冷落时的感受。

3.第三部分：反思的大熊

*教师讲述：“天黑了，大熊一个拥抱也没有得到，他难过地回到家，坐在门口哭了起来。他想：‘为什么大家都不愿意拥抱我呢？’”

*关键提问：“小朋友们，你们能帮大熊想一想，这是为什么吗？”

*引导幼儿回顾故事情节，分析大熊之前的行为（抢东西、嘲笑、欺负）是不对的，所以朋友们才不愿意和他拥抱。

*“大熊也想明白了，原来因为自己以前对朋友们不够友好，所以大家才不愿意拥抱他。他决定明天一定要向大家道歉。”

4.第四部分：拥抱的温暖

*教师讲述：“第二天，大熊鼓起勇气，找到了小兔，对小兔说：‘小兔对不起，我不该抢你的胡萝卜。’小兔接受了道歉，和大熊拥抱了。大熊又找到了长颈鹿、狐狸……向他们一一道歉。”

*“朋友们都原谅了大熊，他们都和大熊拥抱了。大熊不仅得到了朋友们的拥抱，还感受到了友谊的温暖。他知道，只有友好地对待别人，才能得到别人的友好。”

*情感提升：“现在大熊的心情怎么样了？”（开心、幸福）“你们为大熊感到高兴吗？”

（三）讨论与表达：我的拥抱故事

1.分享拥抱的经验：

*“小朋友们，你们有没有拥抱过别人，或者被别人拥抱过呢？什么时候会拥抱？拥抱的时候是什么感觉？”

*鼓励幼儿大胆分享自己的经历和感受。

2.情景辨析与行为指导：

*教师设置几个情景（如：好朋友摔倒了怎么办？看到小朋友不开心怎么办？想和新朋友一起玩怎么办？），引导幼儿讨论：这种情况下，我们可以怎么做来表达友好？（除了拥抱，还有微笑、说对不起、分享玩具等）

*强调友好交往的重要性：“就像大熊一样，只有我们友好地对待别人，关心别人，才能交到更多好朋友，得到更多快乐。”

（四）创作与延伸：爱