小学音乐人教版六年级上册第六单元《我和你》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案.docxVIP

小学音乐人教版六年级上册第六单元《我和你》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

一、教材分析

本单元以“和平友谊”为主题，《我和你》作为本单元的核心歌曲，是2008年北京奥运会开幕式主题曲。歌曲旋律简洁、舒缓、优美，歌词质朴、深情，以“我和你，心连心，同住地球村”为核心，传递了人类共同的梦想与对和平友谊的向往。其音乐风格兼具东方的含蓄与西方的简约，易于传唱，富有感染力。通过本课学习，学生不仅能感受歌曲的音乐美，更能体会其中蕴含的人文精神与世界情怀，是对学生进行情感态度与价值观教育的优秀素材。

二、学情分析

六年级学生已具备一定的音乐感知、理解和表现能力，能够较好地理解歌曲的情感内涵。他们求知欲强，思维活跃，对世界有着更广泛的好奇心。大部分学生可能在电视或网络上听过《我和你》，对其旋律有初步印象，但对歌曲的创作背景、深层意义以及音乐表现手法的理解可能不够深入。因此，教学中应注重引导学生主动参与音乐实践，在聆听、演唱、探究中深化情感体验，提升音乐素养。

三、教学目标

1.知识与技能：能准确、有感情地演唱歌曲《我和你》，理解歌曲的二段体结构（A+B），感受歌曲平缓舒展的旋律特点和4/4拍的稳定节奏。尝试用轻柔、连贯的声音表现歌曲宁静悠远的意境，并能在歌曲后半段运用恰当的力度变化表达情感的递进。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、探究、合作等方式，引导学生主动感知歌曲的音乐要素，体验歌曲所蕴含的和平与友谊的主题。鼓励学生对歌曲的情感处理提出自己的见解，并尝试用不同的演唱形式（如齐唱、领唱与合唱等）丰富歌曲的表现力。

3.情感态度与价值观：感受歌曲所传递的“同一个世界，同一个梦想”的人文关怀，体会和平、友谊、团结的美好情感，培养学生的国际视野和人类命运共同体意识，激发对美好生活的向往。

四、教学重难点

*重点：引导学生用自然、真挚的情感演唱歌曲《我和你》，准确把握歌曲的节奏和旋律，感受歌曲宁静、祥和的氛围。

*难点：理解并表现歌曲后半段“我和你，心连心，同住地球村”的反复咏唱中所蕴含的情感递进；以及歌曲结尾处“永远一家人”的悠远意境和力度控制。

五、教学准备

*多媒体课件（PPT）、音响设备、《我和你》歌曲音频及伴奏、钢琴（或电子琴）、歌谱（可投影或分发）。

*（可选）奥运会相关图片、和平鸽、地球等象征图片或短视频。

六、教学过程

（一）情境导入，初步感知（约5分钟）

1.谈话导入：师：同学们，在我们生活的这个蓝色星球上，有不同肤色、不同语言的人们。尽管我们来自不同的地方，但我们都共同期盼着一样美好的事物，那是什么呢？（引导学生思考：和平、友谊、快乐等）

2.视听结合：师：是的，和平与友谊是全人类共同的心声。曾经有一首歌，它用最简单的语言、最纯净的旋律，唱出了这份心声，传遍了世界的每一个角落。让我们一起来静静地聆听，感受这份特殊的情感。（播放《我和你》歌曲音频，可配合奥运会开幕式或展现世界各国人民友好相处的画面）

3.初步提问：师：听完这首歌，你有什么样的感受？（引导学生说出：温暖、宁静、感动、亲切等）这首歌的名字你们知道吗？（揭示课题：《我和你》）

（二）探究学习，理解歌曲（约15分钟）

1.再次聆听，聚焦旋律与歌词：

*师：让我们再次聆听歌曲，仔细听听歌里唱了些什么？它的旋律有什么特点？（播放音频，学生可轻声跟唱或身体律动）

*交流分享：歌词中反复出现的“我和你”代表着什么？旋律给你什么感觉？（引导学生说出旋律平缓、流畅、优美、没有强烈的起伏等）

2.分段赏析，感受结构：

*A段（开头至“相会在北京”）：

*师：歌曲的开头唱道“你和我，心连心，同住地球村”，这里的“地球村”指什么？（引导学生理解世界变小，人们联系更紧密）

*学唱A段旋律：教师用钢琴弹奏A段旋律，学生用“啦”或“呜”模唱，感受其舒缓、平稳的特点。

*加入歌词演唱：注意吐字清晰，声音轻柔连贯。强调“心”、“村”、“情”等字的归韵。

*B段（“来吧，朋友”至结束）：

*师：歌曲从“来吧，朋友，伸出你的手”开始，情绪上有什么变化吗？（引导学生感受从宁静的诉说转向热情的呼唤，情感更加强烈一些）

*对比聆听B段与A段的节奏、旋律：B段的节奏型是否与A段一致？（基本一致，但情感驱动力不同）“我和你，心连心，永远一家人”这句在歌曲中出现了几次？每次的情感一样吗？（引导学生关注反复咏唱所带来的情感累积和升华）

*学唱B段：重点指导“来吧，朋友，伸出你的手”的热情与真诚，以及“永远一家人”的深情与坚定。

3.难点突破：

*针对“我和你，心连心，同住地球村/永远一家人”的反复：引导学生思考，同样的歌词，如何通过力度的细微变化（如渐