苏教版小学语文教案梅兰芳学艺（2025—2026学年）.docxVIP

苏教版小学语文教案梅兰芳学艺（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《梅兰芳学艺》是苏教版小学语文教材中一年级下册的一篇课文。本课内容以梅兰芳学艺的故事为主线，通过讲述梅兰芳勤奋好学、刻苦钻研的精神，引导学生学习梅兰芳的崇高品质，培养学生的学习兴趣和意志力。本课在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生阅读理解能力和品德教育的重要篇章。它与前后的知识关联紧密，与“勤奋好学”这一主题相关，有助于学生将所学知识内化为自身品质。

2.学情分析

一年级下册的学生已经具备一定的阅读基础，但阅读理解能力还有待提高。他们对于梅兰芳这位艺术家可能有一定的了解，但对于“学艺”这一过程可能存在认知上的困难。学生可能对故事中的细节把握不够准确，容易混淆角色和情节。此外，学生对于学习过程中遇到的困难和挫折可能缺乏应对策略。因此，教学过程中要关注学生的认知特点，引导他们正确理解课文内容，培养良好的学习习惯。

3.教学目标与策略

本课的教学目标是：

理解课文内容，掌握故事情节。

学习梅兰芳勤奋好学、刻苦钻研的精神。

培养学生的阅读理解能力和品德教育。

针对以上教学目标，教学策略如下：

创设情境，激发学生学习兴趣。

引导学生通过多种方式理解课文内容。

鼓励学生积极参与课堂活动，提高阅读理解能力。

结合生活实际，引导学生将所学知识内化为自身品质。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能正确朗读课文《梅兰芳学艺》，并复述故事的主要情节。

列举：识别并说出故事中体现梅兰芳勤奋好学、刻苦钻研的具体事例。

解释：理解“学艺”在文中的含义，并解释其对学生成长的意义。

2.能力的目标

设计：能根据课文内容，设计一个与梅兰芳学艺相关的小剧场表演。

评价：能够评价他人设计的表演方案，提出改进意见。

论证：通过小组讨论，论证梅兰芳的勤奋精神对当代学生的重要性。

3.情感态度与价值观的目标

说出：表达对梅兰芳勤奋好学精神的敬佩之情。

列举：举例说明自己或身边人勤奋学习的事例。

评价：评价自己或他人的学习态度，提出改进建议。

4.科学思维的目标

解释：分析梅兰芳学艺过程中遇到的困难，并解释其如何克服这些困难。

论证：通过比较梅兰芳与同龄人的学习经历，论证勤奋对于成功的重要性。

设计：设计一个学习计划，帮助学生养成良好的学习习惯。

5.科学评价的目标

评价：评价自己对课文内容的理解程度。

评价：评价自己在课堂活动中的参与度和表现。

评价：评价自己在小组合作中的沟通能力和团队合作精神。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解梅兰芳勤奋学艺的过程，培养学生勤奋刻苦的精神。教学难点在于帮助学生把握故事中抽象的勤奋概念，通过具体事例引导学生体会勤奋的价值，并内化为自身的学习态度。难点形成的原因在于学生对勤奋的理解可能停留在表面，缺乏深入体验。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、故事插图、梅兰芳学艺相关视频资料，以及教学任务单和评价表。学生需预习课文内容，并收集梅兰芳的生平资料。教学环境设计上，将座位排列成小组合作模式，并提前在黑板上绘制故事情节框架图，以便于教学过程中的互动和展示。

五、教学过程

一、导入

1.时间：5分钟

2.教师活动：

以“梅兰芳”的名字为切入点，向学生介绍梅兰芳是中国京剧表演艺术大师，享有“梅派大师”的美誉。

提问：“你们知道梅兰芳是谁吗？他有哪些成就？”

展示梅兰芳的图片或视频，让学生直观感受梅兰芳的艺术风采。

3.学生活动：

学生分享自己对梅兰芳的了解。

学生观看图片或视频，感受梅兰芳的艺术魅力。

4.预期行为：

学生能够说出梅兰芳的基本信息。

学生对梅兰芳的艺术成就产生兴趣。

二、新授

1.时间：15分钟

2.教师活动：

环节一：引导学生阅读课文《梅兰芳学艺》，并提问：“梅兰芳是如何学习京剧的？”

环节二：讲解课文中的关键词汇，如“学艺”、“勤奋”、“刻苦”等，并解释其含义。

环节三：分析课文中的细节描写，如梅兰芳的练习过程、老师的指导等，引导学生体会梅兰芳的勤奋精神。

3.学生活动：

环节一：学生阅读课文，并思考问题。

环节二：学生听讲，并记录关键词汇的含义。

环节三：学生参与讨论，分享自己的理解。

4.预期行为：

学生能够理解课文内容，并复述故事的主要情节。

学生能够解释关键词汇的含义。

学生能够体会到梅兰芳的勤奋精神。

三、巩固

1.时间：10分钟

2.教师活动：

环节一：组织学生进行角色扮演，模拟梅兰芳学艺的过程。

环节二：引导学生分析梅兰芳学艺过程中的困难，并讨论如何克服这些困难。

3.学生活动：

环节一：学生分组进行角色扮演，展示梅兰芳学艺的过程。

环节二：学生参与讨论，分享自己的观点。

4.预期行为：

学生