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小学成绩报告单模板

引言

小学阶段是学生成长与发展的关键时期，成绩报告单作为反映学生一段时期内学习成果、行为表现及综合素质发展的重要载体，其设计与内容的科学性、全面性直接关系到评价的导向作用及家校沟通的有效性。一份优质的成绩报告单，不仅能客观呈现学生的进步与不足，更能激励学生积极向上，促进其全面发展。本文旨在提供一份专业、严谨且具有实用价值的小学成绩报告单模板，以期为教育工作者提供有益参考。

一、设计理念与基本原则

本成绩报告单模板的设计，遵循以下核心原则：

1.全面性原则：不仅关注学业成绩，更注重学生思想品德、行为习惯、艺术素养、体育健康、实践能力等综合素质的评价。

2.发展性原则：以动态发展的眼光看待学生，既肯定现有成就，也关注潜在发展空间，鼓励持续进步。

3.激励性原则：评价以积极鼓励为主，善于发现学生的闪光点，保护学生的学习热情和自信心。

4.个性化原则：尊重学生个体差异，评语力求具体、中肯，具有针对性，避免空泛与模式化。

5.家校协同原则：搭建有效的家校沟通桥梁，使家长能够清晰了解学生在校情况，共同促进学生成长。

二、小学成绩报告单模板

[学校名称]小学学生成绩报告单

（[XXXX]学年第[X]学期）

**基本信息**

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**学生姓名**

**学号**

**班级**

[年级][班]

**评价日期**

[XXXX年XX月XX日]

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（一）学业成绩评价

学科

学期总评

学科表现概述(突出优势、进步及待改进方面)

学习过程表现(课堂参与、作业完成、学习习惯等)

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**语文**

**数学**

**英语**

**科学**

**道德与法治**

**体育与健康**

**艺术**

（可分设音乐、美术，或综合评价）

**综合实践活动**

（含信息技术、劳动教育等，可根据学校课程设置调整）

**校本课程/特色课程**

（如阅读、书法、编程、传统文化等，根据学校实际开设情况填写）

注：学期总评可采用等级制（如：优秀、良好、合格、需努力；或A、B、C、D等），并辅以必要的描述性语言。

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（二）综合素质发展评价

1.思想品德与行为规范

评价维度

表现概述(结合具体事例描述)

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**品德修养**

（如：尊敬师长、团结同学、诚实守信、有责任心、爱护公物、热爱集体等方面的具体表现）

**行为习惯**

（如：遵守纪律、文明礼仪、学习习惯、卫生习惯、安全意识等方面的具体表现）

**公民素养**

（如：了解基本法律法规、具有环保意识、参与公益活动等方面的表现）

2.身心健康与艺术素养

评价维度

表现概述(结合具体事例描述)

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**体育健康**

（如：体质健康测试情况、体育技能掌握、坚持锻炼习惯、积极参与体育活动、情绪调控能力、适应能力等）

**艺术素养**

（如：对音乐、美术的兴趣与感受力、审美能力、参与艺术活动情况、简单技能掌握等）

3.实践能力与创新精神

评价维度

表现概述(结合具体事例描述)

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