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高中语文“当代文化参与”教学与传统文化传承的互动研究论文

摘要：

在全球化与数字化交织的当代语境下，高中语文教学面临着“文化参与”与“传统传承”的双重命题。本文聚焦“当代文化参与”教学与传统文化传承的互动关系，探讨如何在教学实践中打破二者的割裂状态，通过路径融合实现文化教育的共生发展。研究结合教学案例与学生认知特点，分析当前教学中文化认同弱化、传统与现代脱节等现实困境，提出以“情境创设”“任务驱动”“价值共鸣”为核心的互动策略，旨在激活传统文化的当代生命力，培育学生的文化主体性与文化自信。研究不仅为高中语文教学改革提供实践参考，更为新时代文化传承教育探索可操作的范式。

关键词：当代