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小学经典诵读活动方案范本

一、活动名称

“雅言传承文明，经典浸润童心”——XX小学经典诵读活动

二、活动宗旨与意义

中华经典文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。开展小学经典诵读活动，旨在引导我校学生亲近中华优秀传统文化，感受语言文字的魅力，培养阅读兴趣与习惯，提升人文素养与审美情趣，增强民族自豪感与文化自信心。通过诵读经典，让学生在潜移默化中接受传统文化的熏陶，塑造健全人格，为一生的发展奠定深厚的文化底蕴。

三、活动对象

本校全体学生

四、活动时间

XXXX年X月至XXXX年X月（可根据实际情况确定具体学期或学年）

五、活动地点

学校操场、教室、多功能报告厅及校园其他适宜场所

六、活动主题

传承经典，启迪智慧，涵养品格，快乐成长

七、活动目标

1.知识与技能：引导学生初步接触并识记一定数量的中华经典诗文及名句，了解其大意；培养学生良好的诵读习惯，提升朗读、朗诵的基本能力与表现力。

2.过程与方法：通过多样化的诵读形式，激发学生对经典的兴趣，引导学生在诵读、理解、感悟、运用的过程中，体验经典文化的魅力。

3.情感态度与价值观：使学生在经典的浸润中，感受中华优秀传统文化的博大精深，培养爱国主义情感、集体主义精神和积极向上的人生态度，塑造良好品德。

八、活动内容与形式

（一）诵读内容选择

1.基础篇目：以国家教育部推荐的小学生必背古诗词为核心，辅以《三字经》、《弟子规》、《千字文》等蒙学经典中易于理解、积极向上的篇章节选。

2.拓展篇目：可根据各年级学生的认知水平和兴趣特点，适当选取《论语》、《孟子》等儒家经典中的警句格言，以及古代寓言故事、成语典故等。

3.校本特色：鼓励结合地方文化特色或学校传统，选取相关的经典内容进行补充。

（二）活动形式设计

活动形式力求丰富多样，注重参与性与趣味性，避免枯燥说教。

1.日常诵读：

*晨读时光：每日早晨安排固定的经典诵读时间，可采用集体齐读、分组读、师生共读等形式。

*课前一吟：利用每节课前一两分钟，进行简短的经典名句诵读。

*“经典角”：在教室设立“经典诵读角”，提供经典书籍供学生课间自由阅读、交流。

2.主题活动：

*“经典咏流传”朗诵比赛：分个人、小组、班级等组别，开展不同形式的朗诵比赛，可配乐、配画、情景表演等。

*“诗配画”创作活动：鼓励学生为自己喜欢的古诗词绘制图画，加深理解与感悟。

*经典故事会/成语典故大赛：让学生讲述经典故事或成语典故，理解其内涵。

*“我与经典”主题班会/手抄报/黑板报评比：围绕经典诵读主题，开展班级文化建设活动。

*亲子共读：鼓励家长参与，开展“亲子经典诵读分享会”或“书香家庭”评选。

*经典知识问答竞赛：检验学生对经典常识的掌握程度，增加趣味性。

3.展示交流：

*校园文化艺术节/读书节专场：将经典诵读成果作为校园文化活动的重要组成部分进行集中展示。

*“小小朗读者”广播站：利用校园广播，定期播放学生的优秀诵读作品或经典解读。

*优秀作品展览：展示学生的诗配画、手抄报、读后感等优秀成果。

4.实践体验（可选）：

*寻访文化古迹（结合研学）：在条件允许的情况下，组织学生参观当地历史文化景点，感受文化底蕴。

*传统节日专题诵读：结合春节、端午、中秋等传统节日，开展相关主题的经典诵读活动。

（三）活动阶段安排（示例）

*启动阶段（X月）：制定方案，宣传动员，营造氛围，各班级确定诵读篇目。

*实施阶段（X月-X月）：全面开展日常诵读和各项主题活动，定期检查指导。

*展示与总结阶段（X月）：举办成果展示活动，评选表彰先进，总结经验。

九、活动组织与保障

1.组织领导：成立由学校领导、德育处、教务处、少先队大队部及语文教研组负责人组成的活动领导小组，统筹规划活动开展。各班主任为班级活动第一责任人。

2.师资保障：加强对教师的经典素养培训和诵读指导能力培训。语文教师为主力，其他学科教师积极配合，共同参与。

3.资源保障：学校图书馆增加经典书籍的馆藏；利用多媒体教学设备，提供经典诵读音频、视频资料。鼓励教师、学生利用网络资源进行学习。

4.经费保障：学校根据实际情况，安排必要的活动经费，用于购买书籍、奖品、场地布置等。

5.宣传推广：利用校园广播、宣传栏、微信公众号等多种渠道，宣传活动意义、进展情况和优秀成果，营造浓厚氛围。

十、安全预案

1.活动开展前，对学生进行必要的安全教育，强调活动纪律。

2.大型集体活动需有详细的安全预案，明确责任人，确保场地、设施安全。

3.户外活