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生活数学教学设计：比长短

一、需求分析：从儿童认知发展出发，构建生活化数学学习情境

在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，小学低年级数学教学正逐步由传统的知识灌输型向以学生为中心的探究式学习转型。特别是在“数与代数”“图形与几何”两大核心领域中，如何将抽象的数学概念与儿童的生活经验有效衔接，成为一线教师亟需突破的教学难点。“比长短”作为一年级上册“认识长度”单元中的起始内容，不仅是学生建立初步量感的重要起点，更是其空间观念和逻辑思维发展的关键切入点。

长期以来，部分教师在教授“比长短”这一知识点时，仍停留在出示两根小棒或线段，直接引导学生观察并说出“这根长，