摘要
学业成就是学生成长体验的重要评价指标,也是评估高等教育质量的关键指
标之一。提升大学生的学业成就是提高人才培养质量的内在需求。大学生的学习
聚焦于其专业领域,其对所学专业的认同与学业成就之间密切相关。此外,学业
自我效能感作为驱动个体在学习中设定目标并付诸实践的关键因素,同样可能激
发学生的学习动力,提高学业成就。本研究使用问卷调查与访谈相结合的方式,
深入探讨专业认同与学业自我效能感对学业成就的影响机制,为大学生的教育管
理与实践提供相关的理论基础和实际指导,提高其学业成就水平。
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